1143001403571+周丹+“叶子”主题活动设计方案.doc

湖南广播电视大学 开放教育、成人教育专科毕业作业 题 目： “叶子”主题活动设计方案 学 号： 1143001403571 姓 名： 周丹 分 校： 株洲分校 教 学 点：攸县电大工作站 指导教师：彭祖德 湖南广播电视大学教务处制 主题活动设计方案：叶子（秋天）幼儿园大班主题活动的由来孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。 二、主题教育目标 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途； 了解叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品； 4、 学习，增进幼儿数数能力； 5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。 三、主题墙饰及活动区创设 区域 根据主题目标教师有准备的创设 根据活动进展情况进行的调整 主主题墙饰名称：《叶子问题图》 幼儿参与讨论创设： （1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？ （2）怎么让别人知道你提的是什么问题？…… 价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。 孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面 （一） 计算区：《单、双数分类》 准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。 价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。 针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。 活（二） 植物角： （1）《我发现》 与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。 （2）《有关叶子和水的实验记录》 准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的卜 （3）《有关叶子和阳光的实验记录》 准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见阳光。 价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。 刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。美工：叶子拼贴画 准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。 价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。 树叶书签 准备：彩色纸、树叶、彩色笔等 由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。 价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。 （四） 科学区：叶脉 准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶 价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。环境创设实践后的收获与启示 ——巧用环境激发幼儿问题意识 新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动、全面发展。 1、 关注幼儿自发形成的问题，创设环境引起幼儿探索兴趣。 孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者” 。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力。因此教师应用心观察幼儿的兴趣。大自然中的鲜艳色彩、万千姿态、动人声响、神奇变化等最能吸引相似烂漫、富于好奇的孩子。他们对某一现象感兴趣时，总喜欢问“为什么”。国庆假期回来孩子们都高兴地说着自己的见闻，有的孩子去了香山植物园，给大家讲了他看到的千奇百怪的叶子，正值秋天叶子发生变化最大的时期，孩子们你一句，我一句问着他们好奇的问题，之后户外活动我们和孩子一起在操场上找着自己喜爱的叶子