2014中考语文《古诗词鉴赏》ppt.ppt

——中考诗词赏析专题复习 复习目标 1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧 中考常见题型： 3.理解意境： 例：全诗描写了初夏的哪些景物？ 1.寻找意象： 2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面 描绘出来？ 例：“烟笼寒水月笼沙” 所描绘的画面，具有怎样的特点？ 4.赏析词句： 例：“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来”是千古名句， 试简析这两句诗好在哪里。 5.体会情感： 诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情？ 解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词： 一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？ 一、写什么？ ——把握诗词形象，整体感知诗词的内容。 1、把握意象 2、体会意境 1、把握意象 意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。 一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。 2、体会意境 意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。 　意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的； 意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等。 示例解析 把握诗歌意境 渔家傲。作者：范仲淹 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。 这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。 （提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。） 二、怎样写？ ——品析诗词语言、表达特点。 1、表达方式: 记叙、描写、 议论、 抒情。 2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。 题目形式答题技巧——“炼字” 【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。 【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的———特点，表达了诗人————的情感。 动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易“几处早莺争暖树” 关注动词 一个“争”字形象写出黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有风貌。 关注修饰词面对面97页 一个“最”字，写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 关注特殊词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤作细步，精妙世无双。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 叠词、拟声词、颜色词 叠词：增强语言的韵律感或是起 强调作用。 关注特殊词 帘外雨潺潺，春意阑珊。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 叠词、拟声词、颜色词 拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。 关注特殊词 应是绿肥红瘦 叠词、拟声词、颜色词 颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。（面对面106） “绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。 “足”是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。 练 一 练 “丰年留客足鸡豚” 哪个字用的好，请简要分析。（面对面103页） 答题步骤：①解释该字在句中的含义。②答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到什么作用。 设题方式： 诗中某字或词有什么作用？(或有何妙处或有何表达效果) 答题思路和技巧： 1.点明修辞或释义 2.结合字句，谈内容或品诗意或摹画面且析特点 3.悟思想感情或哲理 练一练 望庐山瀑布(李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 “挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张自然、新奇、真切。 试说出