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2014高考历史一轮复习课件 第七单元第15讲(新人教版.ppt

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2014高考历史一轮复习课件 第七单元第15讲(新人教版

[巩固提升] 6.(2013·金丽衢十二校联考)17世纪的世界历史以“血与火的征服与掠夺”为主要内容,主要殖民国家之间展开了一场世界版的“三国演义”.它们是(  ) A.葡、西、荷        B.英、西、荷 C.英、法、荷 D.英、法、俄 解析:选C.根据所学,新航路开辟后,随即展开殖民争夺的西欧国家是英、法、荷三国.英国和法国分别在北美、非洲、印 度、西印度群岛积极开拓殖民地,在国际贸易领域内同荷兰商人展开激烈竞争,三国之间冲突频繁,斗争愈演愈烈.17世纪英国与荷兰之间的三次战争;17世纪英法发生七年战争. 7.(2013·潍坊模拟)新航路的开辟,不仅改变了世界历史的进程,也对欧洲各国产生了重大影响,由此出现了一些新的名词,如“现代金融和商业制度创立者”“新航路的受害者”等,其对应的分别是(  ) A.荷兰、意大利 B.葡萄牙、英国 C.西班牙、意大利 D.意大利、法国 解析:选A.考查新航路的影响.新航路的开辟使荷兰迅速发展,成为17世纪的商业殖民帝国;而意大利由于东西商路的改变,传统的地位优势消失,而逐渐衰落.故选A. 8.(2013·沧州模拟)菲律宾在1512年被麦哲伦发现后命名为圣拉萨鲁斯群岛(发现该群岛是12月17日,是该圣徒的节日).20年后,西班牙人以其王储、后来的国王菲利浦二世的名字改称该群岛为菲律宾(Philippines).菲律宾国家名字的由来(  ) A.带有宗教色彩 B.尊重了当地文化 C.体现了东西方文化交融 D.带有浓厚的殖民色彩 解析:选D.本题考查殖民主义的影响.由材料可知菲律宾是由殖民主义而产生的,说明带有浓厚的殖民色彩.A、B、C三项无从体现. 9.(2013·沈阳质量检测)观察下图可以得出的结论是(  ) A.贸易路线是从非洲到美洲再到亚洲 B.加速了西班牙和葡萄牙的资本积累 C.“三角贸易”推动了欧洲资本主义的发展 D.工业革命使奴隶贸易越来越猖獗 解析:选C.A错在“到亚洲”;西班牙没有将掠夺来的货币转化为资本,而是用来购买奢侈品,B错;工业革命发生于奴隶贸易之后,且工业革命后奴隶贸易几乎灭绝,转而进行掠夺原料和抢夺销售市场的殖民扩张. 16~18世纪“三角贸易”示意图 助学助考方法突破 助学园地 史料研读 【史料文本】 材料1:所谓基督教人种在世界各地对他们所能奴役的一切民族所采取的野蛮和残酷的暴行,是世界历史上任何时期,任何野蛮愚昧和残暴无耻的人种所无法比拟的. ——威廉·豪伊特《殖民和基督教:欧洲人对待 所有殖民地人民的通俗历史》 材料2:荷兰东印度公司一心只想赚钱,它对待自己的臣民还不如过去的西印度种植场主对待他们的奴隶,因为这些种植场主买人的时候还付过钱,而荷兰东印度公司一文钱都没有花过,它只运用全部现有的专制机构压榨居民,使他们把最后一点东西都交纳出来,把最后一点劳力都贡献出来.这样,它就加重了任意妄为的半野蛮政府所造成的祸害,因为它是把政治家的全部实际技巧同商人的全部垄断利己心肠结合在一起进行统治的. ——马克思《不列颠在印度的统治》 【信息解读】 表层信息 从材料1可以看出殖民主义罪孽深重;从材料二可以看出殖民国家利用贸易公司压榨殖民地人民 深层信息 材料1反映出殖民主义给被殖民的国家和地区带来了深重的灾难;材料2反映出殖民者采取各种手段掠夺殖民地国家的资源和财富,最后转化为本国的资本 史证 殖民主义从一开始就伴随着血腥、罪恶与野蛮的掠夺,是造成殖民地国家落后的根源 【史料应用】 1.根据所学知识,简要论证威廉·豪伊特观点的正确性. 提示:西方列强的殖民掠夺,无论是西、葡、英、法在拉美的掠夺和拓殖、荷兰在东方的殖民扩张,还是列强所推行的反人性的罪恶的奴隶贸易,都赤裸裸地表现了资本主义原始积累的野蛮性,都使殖民地遭受到了巨大的、难以补偿的损失. 2.结合材料1、2,简要评价列强的殖民主义行为. 提示:近代西欧资本主义的崛起是建立在对殖民地人民残酷剥削和压榨的基础之上的;殖民主义给殖民地人民带来了深重的灾难,也严重影响了殖民地历史、文化的发展进程. 助考园地  技巧点拨 【典题例析】 (2013·徐州模拟)“哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙 人、美国人、法国人……给欧洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的汇合,加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程.”这一评价(  ) ①比较客观地分析了新航路开辟的积极影响 ②夸大了新航路开辟的影响 ③立足于文明史观和现代化史观 ④告诉我们可以从不同角度观察重大历史事件 A.①②③       B.①③④ C.①③ D.②③④ [解析] 本题学生易误选D,错因是不能全面认识新航路开辟的影响.解答本题关键是要正确理解材料,从文明史观和现代化史观的角度

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