2015-2016学年高中生物 第5章 第2节 基因突变及其他变异 染色体变异课件.ppt

方法透析 秋水仙素处理两点认识 (1)秋水仙素无法处理单倍体的种子,原因是二倍体的单倍体高度不育,一般不结种子。 (2)不要一看到“染色体加倍”就认为属于多倍体育种,若秋水仙素处理对象是正常植株,则属于多倍体育种,若处理的是单倍体植株,则属于单倍体育种。 A 解析:普通小麦是六倍体,体细胞含有6个染色体组42条染色体,因此减数分裂产生的配子中含有3个染色体组,21条染色体,故A错误;玉米是二倍体,体细胞含有2个染色体组20条染色体,因此减数分裂产生的配子中含有一个染色体组,即10条染色体,故B正确;八倍体小黑麦,体细胞中含有8个染色体组,56条染色体,因此减数分裂产生的配子含有4个染色体组,28条染色体,故C正确;蜜蜂是二倍体,体细胞含有2个染色体组,32条染色体,因此减数分裂产生的配子中含有1个染色体组,即16条染色体,故D正确。 【题组演练】 1.(2015贵州遵义四中期中)下列四组数据错误的一项是(　 　) 组别 生物名称 体细胞中含 染色体个数 单倍体体细胞中 含染色体个数 A 普通小麦(六倍体) 42 7 B 玉米(二倍体) 20 10 C 小黑麦(八倍体) 56 28 D 蜜蜂(二倍体) 32 16 2.某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条,基因型为AaBb,这两对基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答问题: (1)该植物产生的花粉基因型有　　　　种。C是指利用秋水仙素处理,则个体Ⅰ的体细胞中含有　　　　条染色体。? (2)个体Ⅰ与个体Ⅱ基因组成的重要区别是　　　　　　　,个体Ⅱ中能稳定遗传的占　　　　。? (3)若要尽快获得纯种优良(aaBB)的品种,则应采用上图中　　　　(用字母表示)过程进行育种。? 解析:基因型为AaBb的植株产生的配子有AB、Ab、aB、ab四种;图中A是减数分裂,B是花药离体培养,C是秋水仙素处理,E是受精作用,F是个体发育。(2)个体Ⅰ是纯合子,而个体Ⅱ为AaBb的自交后代,其中既有纯合子又有杂合子,纯合了占1/4。(3)要想尽快获得纯种优良的品种,应采用单倍体育种,即ABC过程。 答案:(1)4　24　(2)个体Ⅰ全部为纯合子　1/4　(3)ABC 3.无子西瓜的培育过程可用下图表示: (1)用　　　　处理二倍体西瓜(2N)幼苗的地上部分,可得到四倍体西瓜,则该西瓜植株根细胞中的染色体数是　　　　。培育无子西瓜的原理是　　　　。? (2)在自然状态下,若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb,从染色体变异角度分析,可能原因是　　　　　　　　　　　　　。? 解析: (1)秋水仙素可抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍;由于秋水仙素处理的是西瓜的地上部分,故地下部分染色体数目没有发生任何变化,还是二倍体(2N);培育无子西瓜的原理是染色体变异。 (2)二倍体西瓜含有2个染色体组,正常情况下,A和a存在于一对同源染色体上,B和b存在于另一对同源染色体上,根据题意,AaBb变为ABb可知,该变异可能是a所在的染色体缺失或染色体部分缺失。 答案: (1)秋水仙素　2N　染色体变异　(2)缺失1条染色体或染色体部分缺失 生物 生物 生物 * 生物 第2节　染色体变异 教师参考 新课导入 导入1:先向学生播放一段音乐“天才”舟舟指挥世界名曲的视频,接着展示一段材料介绍,这个音乐“天才”的长相跟常人不同,他患有21三体综合征即先天性智力障碍,这种病由何引起的呢?引入本课课题。 导入2:基因突变和基因重组均会导致后代遗传物质的改变,从而产生可遗传的变异。大家知道染色体是遗传物质的载体,如果染色体的结构或数目发生改变是否也会产生可遗传的变异呢?这就是我们本节要研究的课题(板书染色体变异)。 自主学习 要点探究 自主学习 学习目标: 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。 3.进行低温诱导染色体数目变化实验。 知识梳理 缺失 增加 位置颠倒 非同源染色体 (2)概念:排列在染色体上的基因的 发生改变,从而导致 。 2.对生物体的影响 大多数对生物体 ,有的甚至会导致生物体 。 ?选择? 关于染色体结构变异的叙述,不正确的是(　 　) A.外界因素可提高染色体断裂的频率 B.染色体缺失了某段,可导致生物性状发生改变 C.一条染色体某一段颠倒180°后,由于遗传物质并没有减少,因此生物性状一定不发生改变 D.染色体结构变异一般可用显微镜直接检验 数目或排列顺序 性状的变异 不利 死亡 C 二、染色体数目变异 1.类型及实例 类型 实例 细胞内 的增加或减少 人类的 . 细胞内染色体数目以