2016届高考历史一轮复习 14.26西方人文主义思想的起源与文艺复兴课件.ppt

【探究】据材料及所学知识，谈谈你对作者所说“复生”和“新生”的理解。 提示：(1)“复生”：文艺复兴的思想核心是人文主义，是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展。因此可以说是对古希腊文化的复兴。 (2)“新生”：文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动欧洲思想文化的近代化。 3.文艺复兴的影响 文艺复兴主要是一场文化运动，强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它成为14世纪摧毁中世纪旧结构的“灾难”。……它将欧洲从中世纪引向了近代世界。 ——丹尼斯·谢尔曼乔伊斯·索尔兹伯里 《全球视野下的西方文明史》 【探究】据材料及所学知识，说明文艺复兴在把“欧洲从中世纪引向了近代世界”的过程中所作出的历史贡献。 提示：把人和人性从宗教的束缚下解放出来，为资本主义的发展解除了精神枷锁；促进了近代自然科学的勃兴。 【史论总结】 　　一、文艺复兴时期人文主义的内涵、特点 1.内涵： (1)提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，重视人的价值，反对宗教神学对人性的压抑。 (2)以理性和科学反对神学对理性的贬低，提出个性自由和个性解放。 (3)立足于现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。 2.特点：借助古希腊、古罗马文化复兴形式进行的资产阶级的新文化运动。 二、文艺复兴的影响 1.思想上：文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件。 2.文学艺术上：产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术等。 3.自然科学上：提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学。 【名家评史】 　　【观点】世界一旦建成，造物者则希望有人赞赏他的杰作……因此，他创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的，以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。” ——王军、徐秀云编著《意大利文学史 ——中世纪和文艺复兴时期》 【解读】作者描述了文艺复兴时代的核心思想——人文主义的实质内涵的特征。从材料信息看文艺复兴时期的人文主义在承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心；说明人文主义者承认上帝创造人，但同时又强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象；认为人是有理性的，人可以经过努力变得与上帝一样神圣。 【原创例证】《西方思想史》：“只有当文艺复兴的个人主义精神进入神学领域以及基督教会的信仰层面，就个人而言就是进入德意志奥古斯丁派修士马丁·路德的时候，欧洲方才爆发了具有重大意义的反抗罗马教会的宗教改革。”这表明(　　) A.文艺复兴是宗教改革兴起的根本条件 B.马丁·路德是宗教改革兴起的关键因素 C.文艺复兴对宗教改革具有推动作用 D.宗教改革完全承袭了文艺复兴 * 第十四单元　西方人文精神的起源及其发展 第26讲　西方人文主义思想的起源与文艺复兴 一、西方人文精神的起源 1.背景： (1)政治：公元前5世纪，奴隶制_________发展到顶峰。 (2)经济：古希腊奴隶制经济的繁荣，人在社会中的地位日益突出。 民主政治 2.表现： (1)兴起。 是人类_________的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问 ①提出“有_______的人是万物的尺度” ②提出“___________”的思想(★“罪恶即无知。”) ③善是人的灵魂，_____对美德同样重要 苏格拉底 树立了人的尊严和权威，体现希腊文化 _________的本质 ①提出“_______________” ②反对迷信，强调自由 ③社会道德方面，不应强求一律 智者学派 意　义 主　张 代　表 人是万物的尺度 人文主义 思想力 美德即知识 教育 精神觉醒 【名师指津】人文精神的内涵 通常译作人文主义、人本主义、人道主义。一种主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想行为，这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。 【易错提醒】正确认识智者学派对神的态度 (1)智者学派主张“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。(2)智者学派“否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用”，并不否定神的“存在”。 (2)发展。 ①柏拉图：关注的焦点是_________，在《理想国》里把人分为几等，各尽其责。 ②亚里士多德：关注自然界和_________，强调在整个自然界中，人类是最高级的。(★“人是理性的动物。”) 人类社会 人类生活