2016思想内容第一课时学生.doc

诗歌鉴赏 ——思想内容 写景抒情诗 活动一：阅读下面一首写景抒情类的唐诗，然后回答问题。 春?生? 白居易 春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。 （1）诗中描写了哪些景物来表现“春生”？这些景物是乐景还是哀景？ （2）尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分） （3）这些景物与全诗表达的情感是什么关系？ 活动二：阅读下面两首宋词，回答问题。 减字木兰花 王安国 画桥流水，雨湿落红飞不起。月破黄昏，帘里余香马上闻。 徘徊不语，今夜梦魂何处去？不似垂杨，犹解飞花入洞房①。 减字木兰花 蒋氏女② 朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。 飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。 注：①洞房：幽深的居室。②蒋氏女，蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋 勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。 （1）王词写的是什么季节？请找出具体依据。（3分） （2）蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧，请简要说明。（4分） （3）两词中“飞花”和“飞鸿”的意象，各自蕴含了词人怎样的情感？（4分） 归纳总结：写景抒情类 分析写景抒情诗要注意： ①要概括诗中所写的景物及其特点； ②要体味诗歌中的情景关系；基调一致： 借景抒情、寓情于景； 基调不一致： 乐景衬哀情（反衬） ③识记常见意象特征及情感象征。 训练：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晓望 杜甫 白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。 地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。 【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。 （1）诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？（3分） （2）颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（4分） （3）结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（3分） 咏物诗 活动一：阅读下面两首首唐诗，思考下面的问题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）诗歌所咏之物是什么？围绕所咏之物，作者用哪些笔墨表现了所咏之物的什么特征？ （2）作者寄托了什么情感？ 运用了哪种表现手法？ 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 　寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 　男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 活动二：阅读下面这首宋诗，然后回答后面题目。 （1）简要分析《其一》如何描写梅花的。说明《其一》中梅花有着怎样的特点。（4分）（）《其二》句用了借物喻人的手法，试做分析。（3分）（）《梅花二首》中梅花寄托了诗人怎样的思想感情？（3分） 读懂咏物诗的方法： 1、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点” 2、体悟诗人所托之情，所言之志。（联系诗人自身经历和所处社会环境） 咏物诗主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。 通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。 意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫 感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想 技巧：整体，托物言志； 局部，比拟，比喻，正面描写， 侧面烘托 风格：含蓄隐喻 训练： 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 鹤 杜牧 清音迎晓月，愁思立寒蒲。丹顶西施颊，霜毛四皓须。 碧云行止躁，白鹭性灵粗。终日无群伴，溪边吊影孤。 注：四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后来他们隐居于商山。 （1）诗歌的首联有什么作用？（3分） （2）颔联和颈联表现了鹤的什么特点？请简要概括。（3分） （3）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请简要分析。（4分） 2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 流莺 李商隐 流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？ 注释:流莺：不知所往，飞落无依的黄莺；凤城：长安 金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合二人评论谈谈你对此诗的理解。 怀古