1.语言的社会功能.ppt

2.言语则是人们运用语言这种工具表达思想、交流 情感等具体的语言活动所产生的结果，包括所说的 话和所写的东西。如： A.贾君鹏，你妈喊你回家吃饭！（google 76600次）（变种：贾君鹏女友：鹏鹏,回来吧，你妈答应我们的事情了。回来吃饭吧，不吵你了。……） B.《红楼梦》、《前后七国志》 C.甲骨文上的祭祀文 D.高尚是高尚者墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证…… E.《人民日报》2009年9月20日全文 3.语言和言语的关系： （1）相互区别： a 语言是静态的，言语是动态的； b 语言是材料，言语是成品； c 语言具有有限性，言语具有无限性： d 语言是稳固的，言语是多变的。 e 语言具有全民性，言语具有个体性 （2）相互联系 a 语言是言语的基础，言语在语言的基础上产生； b 言语是语言的体现形式，语言隐含在言语之中； ——语言在哪里？ ——1+1+1+1+1+……=1 （索绪尔《普通语言学教程》） c 语言和言语具有互动性，语言为言语提供材料，言语反过来丰富语言系统； d 语言随着言语的变化而发生相应的变化； （3）“语言”、“言语”辨析： A .鲁迅的语言 B .老舍的语言艺术 C. 梁晓声小说语言研究 D.汉语语言学 E. 语言和文化 F. 摩梭人的语言 G.教学语言的特点 费尔南德斯?德?索绪尔 在《普通语言学教程》 一书中 首次区别了语言和言语，他认为现代语言学研究的对 象应该是语言而非言语，即只研究抽象的语言符号系统而不研 究具体的语言运用。 语言和言语区分的意义： a.它使语言学研究明确了自己的研究对象，为以后语言学的快速发展奠定了基础； b. 语言和言语概念的提出改变了以往人们对于二者不加区分的状态； c. 指出了“语言”的存在方式，启示人们应该从哪里着手来研究语言，这使得人们对口语越来越重视，超过书面语成为主要的语料对象。 根据索绪尔的语言、言语二分，人们区分了“语言的语言学”和言语的语言学这两个不同的派生概念。 语言的语言学：研究静态的语言系统； 言语的语言学：研究言语的语言学，比如演讲学、语用学、修辞学等。 索绪尔还提出了“共时”和“历时”概念： 根据索绪尔共时和历时概念的区分，产生了两个相关的派生概念： 共时语言学：研究某各时期的语言状况，而不考虑它的过去和未来。 历时语言学：研究某种语言是如何过去状态发展现在状态，期间发生了那些有规律的变化…… 共时、历时区分的影响 a. 明确并净化了语言研究对象的范围； b. 改变了以往重视历时研究而忽视共时研究的状态； 自索绪尔后的半个多世纪，语言学界把焦点放在语言的共时状态上面，忽视了语言的历时考察，带来了一些消极后果。 手势识别 V字手势 这也早已成了世界语了，源自 于英国，因为V字在英文中代 表了胜利Victory，所以以V向 人表达了胜利之欢欣意义， 用此手势时需以手指背向自己。 但在希腊用此手势时则必须把手指背向对方，否则就表示污辱，轻视对方之意。因为在希腊一般V字手势代表了视对方为恶魔.邪恶之人。 OK手势 毫无疑的这也是世界语了，以英文字母O与K连结而成，表示没问题，准备妥当一切就绪，也有我很好、没事、谢谢你的关心之意。 但是在法国南部地区OK手势则表示零之意，表示某件事情不值一提，表示自己的不赞成。 在中东以及北洲地区，如此手势则象征了孔或洞，有明显同性恋的意涵，如果在酒吧等公共场所，有人向你示此手势，大概就是同志之间寻找伴侣的手势了，千万不要回以竖大姆指的手势，也不要以为他向你比OK，你也礼貌性的回以OK。 点头——赞成 ？ 大绝大多数的国家都是以点头方式表示。 但在印度、尼泊尔等国则以摇头表示肯定；而一面摇头，一面面露微笑表示赞成、肯定之意；有些人只是以斜着抬头方式为之倒还算好；有些人则真是口中一面频称 “you are right! you are right! ”但却一面不断地摇头，常令对方摸不清楚其真正的心理，满腹怀疑。  向上伸大拇指： 这是中国人最常用的手势，表示夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”、“了不起”、“高明”、“绝了”、“最佳”、“顶呱呱”、“盖了帽了”、“登峰造极”。 在尼日利亚，宾客来临，要伸出大拇指，表示对来自远方的友人的问候。 在日本，这一手势表示“男