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四下Unit5-P2集体备课
it5 Seasons
单元教学计划
单元教材分析:
本单元的主要学习描述不同季节的气候特征,以及不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察,用已有的语言知识,对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后,让学生进行自主描述,体现循序渐进的教学方法。
教师在词汇教学中,可多多利用图片或实物,启发学生联想,使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。?教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇,设计词汇教学活动或拓展活动。
教学目标:
能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语?In?spring,it?is?warm.?We?go?boating.?
能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold?
能听懂、会说、会读、会写单词 fly,kite,go?boating,go?swimming,picnic,go?climbing,go?
skating,fine,hey,whose??
4会唱歌曲A sunny day???
5.学习字母i在单词中的读音/ai/,能听懂、会说、发音准确。
教学重点:
在听说读练中,学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold?
在听说训练中,学会句型In?spring,it?is?warm.?We?go?boating.?
通过听说训练,能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
教学难点:
1.在听说训练中,学会句型In?spring,it?is?warm.?We?go?boating.?
2.在听说读练中,学会单词fly,kite,go?boating,go?swimming,picnic,go?climbing,go?
skating,fine,hey,whose?
3.通过听说训练,能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
课时安排:
第1课时:Story time
第2课时:Cartoon time Fun time
第3课时:Sound time Song time
第4课时:Checkout time ticking time
第5课时:Revision Exercise
教学设计(主备) 复备 第一课时(Story time)
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点:
1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
教学难点:
1. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备:PPT
Step1 Warm up
Greeting.
Brainstorm:Show some pictures related to the four seasons,talk about the pictures.
问题1.What can you see? I can see…
问题2.What can you do?I can …
3.ask the students to make a title. 用一个词概括四幅图。(板书:Seasons)
4.Give the teaching aims and let students try to do best.(出示教学目标)
Step2 Presentation
1.夏天图T: Can you guess which season is it now? Yes ,it’s summer.(学习 summer)
引导生说:it’s very hot. 引出句型:T:In summer, it is hot.I can eat ice cream. 生利用所给句型自由谈论:In summer, it is hot.I…
2.冬天图:T: It’s winter.(学习winter)it is cold,We can make snowmen.(出示雪人图片,学习snowmen,并讲解它的原型)生利用所
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