以始业教育为契机的生涯规划教育策略研究.docVIP

以始业教育为契机的生涯规划教育策略研究 　　摘 要： 大学新生始业教育和生涯规划教育具有教育目标相通性、教育过程相融性、教育结果相关性等内在联系。因此，以始业教育为契机，开展大学生生涯规划教育具有一定的现实意义。同时，在进行新生生涯规划教育时，为学生配备专业导师、引入实践锻炼环节也颇为重要。 　　关键词： 大学新生 始业教育 生涯规划教育 策略研究 　　 　　“始业”，《现代汉语词典》解释为“学业的开始，特指大中小学的各个阶段的开始”。“大学的始业教育”是指为了使大学新生尽快适应大学生活而进行的准备性的教育，它囊括了大学生活的方方面面。始业教育是整个大学阶段教育的组成部分。教师通过始业教育，可以了解和掌握新生的状况，从而根据学生的实际情况，制定切实有效的大学教育的整体规划。 　　大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。 　　一、始业教育与生涯规划教育的内在联系 　　始业教育与生涯规划教育有着内在的联系性，主要体现在以下几个方面。 　　1.教育目标的相通性。 　　始业教育和生涯规划教育的目标都是让学生正确认识自我、客观评价环境、形成合理完善的人生发展目标，最终实现自我价值，成为社会所需要的有用人才。 　　学生从中学到大学，宛如进入一个新天地：新的学校、老师和同学，新的学习内容、学习条件和学习方式，新的生活方式、活动方式。调查显示，不论是重点还是非重点院校的新生，他们在不同程度上都会用“混乱”、“迷茫”、“空虚”等词语来描述入学后甚至更长一段时间的自我体验。时代赋予“90后”大学生典型的人格特征，要让他们不再“迷茫”、“空虚”、“混乱”，需要进行始业教育，让他们尽快适应大学生活，完成角色转变。要大学生进行生涯规划指导，可以使大学生始业教育工作更加符合社会的实际需求。 　　2.教育过程的相融性。 　　对大学生进行始业教育的过程，就是不断引导大学生树立远大理想，建立合理的知识结构，勤奋学习，锐意进取，提高个人能力和素质，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的过程。 　　对大学生进行生涯规划指导，是对高校始业教育工作深化和扩展，两者的教育过程是相通相融的。始业教育是为学生积极做好知识、技能、思想、心理等诸方面的准备工作，为学生的生涯规划教育打好基础，生涯规划教育是更加长远、宏观的始业教育。 　　3.教育结果的相关性。 　　调查显示，有约70%的同学表示，大一进校时对大学的学习、专业、生活感到迷茫，不知道该怎么学、怎么锻炼能力、碰到问题了怎么处理等系列问题。对大学新生进行始业教育，是为了更好地开展生涯规划教育。大学新生始业教育的效果直接影响到生涯规划教育的效果。大部分学生在进入大学前是将考入大学作为自己唯一的奋斗目标，随着这一目标的实现，学生又陷入目标失落的境地。大学阶段的学习和生活是一个人确定世界观、人生观、价值观最为关键的时期，也是人生中最重要的黄金时期。始业教育旨在让每一位学生实现教育理念的转变、学习方式的转变，顺利度过大学生活的适应期、大学学习的转变期、人生征程的转换期。因此，大学新生的始业教育对生涯规划教育成功具有直接影响。生涯规划没做好，意味着始业教育也不尽完美。 　　二、以始业教育为契机开展生涯规划教育的相关对策 　　大学新生始业教育有着丰富的内涵，始业教育一般包括理想信念教育、爱国主义教育、专业思想教育、心理健康与生命教育、文明礼仪教育、生活适应教育、安全知识教育和宗教政策教育、校情校史教育、法规校纪教育、学习方法教育等多方面。结合始业教育内容，在大学新生中开展有针对性的生涯规划教育，帮助学生正确认识自我，实现其人生全面发展具有重要意义。 　　1.强化理想信念教育和爱国主义教育，促使学生树立正确的人生观、价值观。 　　理想信念教育是始业教育的一项重要内容，目的是让大学生根据社会、高校的培养目标，根据市场对人才的需求，根据社会未来发展的需要，确立适合自己发展的奋斗目标，形成积极乐观的世界观、人生观、价值观。 　　当前大学生的人生观和价值观表现得更加务实。在就业观念方面，大学毕业生重待遇、重工资福利、重个人价值的实现，存在着理想化的色彩和较高的职业期望。这种务实的职业规划不仅不利于学生自身的发展，而且不利于和谐社会的建设。在新生的始业教育阶段，要通过名人讲座、优秀校友事迹报告等形式，让学生树立正确的人生观、价值观，引导学生摈弃狭隘的对金钱与功利的追求，让学生懂得：要变“你追财富”为“财富追你”，只有追求理想的人，财富才会紧追着你。 　　2.细化专业思想教育，促使学生形成专业认知和自我认知的能