CET-4辅导大全之写作辅导概述.ppt

5.组织材料 关键在于根据试题要求找出贯穿文章所有内容的主线，再结合一定的逻辑顺序进行。 按四级作文题型的不同类型，使用不同的材料组织形式： 类型 主线 材料组织形式 现象解释型 现象存在的原因 描述现象→阐述原因→表明观点 问题解决型 兼顾问题涉及的各方面，圆满解决问题 提出问题→分析问题的原因或危害→解决问题 对比选择型 权衡两种不同方法或现象的利弊 1.分析观点一的利弊→分析观点二的利弊→做出选择 2.分析两种观点各自的优点→分析两种观点各自的不足→做出选择 类型 主线 材料组织形式 观点论证型 证明观点是否合理 表明观点→论证观点→得出结论 记叙文 事情发展的顺序 描述事情发展的来龙去脉→表明观点或提出建议 应用文 所给情景中的要点 描述事实→阐述原因→表明观点或提出建议 6.展开段落，扩句成篇 段落的基本构成：主题句、扩展句和结尾句。主题句概括段落的中心思想，反映考生的写作意图，是段落的核心。扩展句是主题句的延伸和补充。结尾句和主题句呼应，有时甚至是主题句。 开头段：引出主题或话题，简介其背景。不对内容进行深入探讨和总结，两三句点题即可。 中间段：正文，对主题进行解释和证明。 6.展开段落，扩句成篇 开头段：引出主题或话题，简介其背景。不对内容进行深入探讨和总结，两三句点题即可。 中间段：正文，对主题进行解释和证明。含有点明本段中心的主题句，支持的内容可以用列事实、举例子、描述细节或给出证据、数据等方式来扩展。本段自成体系。 结尾段：归纳概括或重新说明主题观点。同时，可根据内容最后说明观点、提出建议、做出评论或预见、指出解决方法等。 7.修改润色 名词单复数 时态一致 拼写 用词 以纠正明显的语法拼写错误为主，替换个别机械平淡的词语，实现语言的丰富多变。 三、高分要素 一 语言正确，富于变化 二 结构完整，脉络清晰 三 卷面整洁，书写漂亮 四 字数达到最低要求 五 文字连贯，内容一致 六 文体统一 三、高分要素 1.语言正确，富于变化 语法、拼写、标点错误。 词汇、句式丰富多变：同一词尽量使用同、近义词替换（无法替换的关键词除外）。如think可以替换为 reckon, assume, argue…；句式除主谓宾简单句外，还可以使用主系表、过去分词/现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句、倒装等。 三、高分要素 2 结构完整，脉络清晰 引言段（包含Thesis Statement)、扩展段(每段有Topic Sentence)、结尾段(自然收尾）。 西人文化语言特点：演绎式思维，逻辑分段，先论点后论证，以理服人，逻辑严谨，结构清晰。注意段落之间和句子之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等） 中式文化语言特点：归纳式思维，情感分段，现论证后论点，以情动人，逻辑跳跃，结构松散。 三、高分要素 3 卷面整洁，书写漂亮 4 字数达到最低要求 120-150词。 5 文字连贯，内容一致 英文讲究形合。连贯性体现在句与句、段与段之间的衔接上，要学会运用恰当的过渡词，把上下文有机地连接起来，使文章语言流畅、内容通顺，形成一个有机的整体。 三、高分要素 6 文体统一 私人信函、便条和私人公告可适当使用一些非正式语言。其他一般采用正式语言，应避免使用缩略形式和口语表达。 “OK, this is what I want to say. That’s my opinion. Do you agree with me? That’s all, thank you.”（不伦不类的结尾语） 四、突破写作障碍 一 英语写作中存在的问题 二 突破写作障碍的办法 四、突破写作障碍 一 英语写作中存在的问题 1.不会写：不知道如何提笔进行写作。 可能的原因： 无话可说； 虽有话，但是拿捏不准该写哪句。 2.写不好：没有明确的写作思路；运用简单的汉语逻辑思维写作，不符合英语写作标准且无文采。 可能的原因：未养成平时写作的良好习惯；不了解英语写作的句式特点和文章结构框架。 四、突破写作障碍 1 知己知彼，对症下药 首先必须熟悉四级写作具体要求。 要求考生在30分钟内写出120-150词的文章。体裁主要有说明文（现象解释型、问题解决型）、议论文（观点论证型、对比选择型）、记叙文和应用文（书信、演讲稿、通知等）。不同体裁，写作思路不同。 如 议论文分类：观点论证型、对比选择型 观点论证型作文：要求从一句话或一个主题出发，按照提纲要求进行论述； 对比选择型作文（AB)：对比两方面的观点，最后得出自己的结论。采用论点加论据的写作形式。 四、突破写作障碍 2 巧用模板，在一定的思维框架下，用自己的语言呈现主题信息 模板式写作就是语篇式写作，通过一些关键语句，以模