《史记项羽本纪》.ppt

（1）写的是哪位历史人物?哪些信息可以看出? 项羽、乌江亭、壮士、江东子弟、君王兵败等。 （2）两首诗对项羽失败原因的看法有何不同？ 王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧对项羽评价注重“该不该”， 王安石则看重“能不能”， 杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！ 启示：引领我们如何正视打击和挫折，如何在困境中奋起。 思考：项羽是英雄吗？（结合原先你对项羽的了解，谈一谈你心目中的项羽形象？） 第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段）  第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段）  第七部分：项羽本纪赞（第9自然段） 课文节选部分共讲了几方面的内容  吴中起兵————事业的起点 巨鹿之战————功业的顶点 鸿门宴—————由盛而衰的转折点 垓下自刎————英雄未路的终点 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。  1．活用词：毋妄言，族矣。  梁以此奇籍。  2．重点实虚词：①又不肯竟学。  ②阴以兵法部勒宾客及子弟。  ③以是知其能。  3.古今异义词。  以故事得已。 4.重点句：  为秦王翦所戮者也。（判断句）  剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）  与籍避仇于吴中（状语后置）  5.有一个成语出自这两段，请找出来。  力能扛鼎（举起） 第一、二部分： 思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确：项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 2． 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？  明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。”陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来：“为中华之崛起而读书。”） 豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。  1．活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前2．重点实虚词；①九战，绝其甬道② 楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉 3．古今异义 诸侯军救巨鹿下者十余壁 4．重点句： ①以示士卒必死，无一还心。②诸侯军救巨鹿下者十余壁。 第三自然段： （二）思考： 1．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。 2． 三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？ 3． 哪一个成语源自本 部分？  2、明确：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。3、明确：破釜沉舟 （三）点拨：巨鹿之战的意义。 一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。