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第三节 词汇的基本系统 @ 学习要点 1、了解现代汉语词汇的基本系统，包括：同音词 和同形词以及异读词、上下位词和类义词、同义词和 反义词的特点、关系及其应用价值。 2、掌握区别多义词与同音词的方法，辨析同义词 的方法以及鉴别反义词的两个类型。 词汇的基本系统包括两个方面的系统——依靠形式特征的联系而形成的系统和依靠意义特征形成的系统。 依靠形式特征而形成的系统，主要是同音词和同形词；依靠意义特征形成的系统主要是单义词与多义词、上下位词与类义词、同义词和反义词。 一、同音词、同形词和异读词 （一）同音词和同形词 同音词是指几个语音相同而意义完全不同的词。 同音词包括两类： 1．同形同音词，即语音形式相同、书写形式也相同，然而意义不同的词。如： 一粒米 —— 一米长 2．异形同音词，即语音形式虽然相同，但是书写形 式却不同，意义也不同的词。 这时，汉字实际起到了区别不同词语的作用。例如： 公式—公事 石油—食油 联结-—廉洁 同形同音词,按其产生的原因又分两种： 第一种是意义上毫无联系，纯由偶然原因造成的同形同音词。例如： 出——由里面到外面：出门 出——量词，用于戏曲：一出戏 第二种是由于多义词分化而造成的同形同音词。多 义词后来产生的意义离开原来的意义越来越远，使后人 感觉不到它们之间的关系，于是就变成了同音词。例 如： 白——象霜或雪的颜色：白纸。 白——说明，告诉：表白一番。 ?汉语的同形同音词中，由多义词分化而来的占绝大多 数，而且一般都是单音的。这种单音的同形同音词常常进一步发展为同形词。 ?所谓同形词，是指汉字相同，语音不同，意义也不同的词。它跟同形的同音词的根本区别就在于语音不同。同形词大多是单音节的，所以在语文教学上又叫“多音多义字”。 同形词也包括双音节词语。例如： 难 nán （形容词） ：工作很难 nàn （名词） ：有难大家帮 大意 dàyi （形容词） ：别粗心大意 dàyi （名词） ：段落大意。 （二）异读词 异读词是指一个词或词内某个语素有两个或两个以 上没有意义区别的读音。例如： 教室 jiàoshì jiàshǐ 一会儿 yíhuìr yìhuǐr 比较 bijiào bijiǎo 要注意，如果同一个汉字在不同的词里意义不同而有不 同的读音，不是异读词，而是“多音多义字”。例如： 玩弄 wánnòng 里弄 lǐlòng 发卡 fàqiǎ 卡片 kǎpiàn 少数 shǎoshù 少年 shàonián 异读词的来源很复杂，主要是以下几个方面： 1．某些字（词）在古代汉语中就是多音字，分别代表不同的语义沿用至今： “臭，《广韵》尺救切”，恶气，今读chòu。 2．北京音特殊的发展： “帆船”的“帆”，旧读阳平，今读阴平。 3．方言读音的影响： “揩油”来自吴方言，“揩”读成kā和kāi两个读音，前面的音是受吴语的影响。 4．读书音（文读）和口语音（白读）的分歧： “确凿”的“凿”，读书音读zuò，而口语音却是 záo。 5．误读： “酵母”的“酵”按汉字声旁误读成xiào。（应该 是jiào） 二、多义词 （一）单义词和多义词 只有一个意义的词就是单义词；拥有两个以上意义的词叫多义词。单义词有不同的类型： 1.常见事物的名称：