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动机理论对思想政治教育的启示 　　摘 要： 基于心理学视角的动机理论目前正成为学术理论界探讨的热点。研究动机理论，对于思想政治教育途径及方法的创新，激发受教育者更好地将教育理论运用于实践工作等方面都具有非常重要的意义。借鉴动机理论，在思想政治教育中，我们应将理论教育与经济社会发展紧密结合，明晰教育者与受教育者间“实践共同体”的关系，创新思想政治教育途径。 　　关键词： 动机理论 思想政治教育 实践共同体 启示 　　 　　动机理论是心理学研究最多的课题之一，为教育管理者认识教育对象的心理及思想问题提供了重要的理论和实践支撑。概括来看，动机理论主要研究如何提高人的动机水平、提高工作积极性、开发人的潜在能力。思想政治教育说到底是做人的工作，主体是人，对象也是人，因而，如何启发人的自觉性、调动人的积极性、培养人的创造性，如何提高思想政治教育的实效性，无疑成为当前思想政治理论研究的重要问题。本文从动机理论概述、理论整合和对思想政治教育的启示三方面展开探讨。 　　一、动机理论概述 　　（一）西方早期动机理论。 　　在早期西方动机理论中，比较著名且具有典型研究价值的有精神分析理论、需要层次理论、行为主义理论和人本主义理论。 　　1.精神分析理论 　　精神分析心理学家弗洛伊德曾用著名的“冰山理论”隐喻人的潜能，认为个体的生理驱力和本能是影响人所有动机行为的决定性因素。在“冰山理论