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主编：何源庆 时光荏苒，岁月如流；相逢是缘，离别思念。经过我们的学习、沟通和努力，三个多月的培训结束了。本班原有48名学员，但是最后共有73名学员，全部都登录平台学习，并按要求完成了相关学习任务。在此，我感谢----“国培”，是您把我们联系在了一起，因为有您，文山州数学二班的全体老师相聚在我们这个温暖的大家庭里，在这里我们共同度过美好时光，老师们在这里留下的是记忆、怀念，更多的是收获。 在这三个多月的日子里，我看到学员整天忙碌的身影，真是感动！他们白天为工作而忙，晚上为学习而碌，共同探索国培计划给数学学科教学带来的无穷魅力与改变，更好地为初中数学教育事业的发展服务！我要向全体老师们说一声：大家辛苦了！相约“国培”是我们的一种缘分，大家能珍惜这既漫长而又短暂，美丽而留恋的时光，通过交流、学习，我们一同进步，一同成长，但愿留下的是一颗永远追求的心和永远不忘的情怀！ 让我们彼此珍惜共同度过的学习时光，用真情呼唤真情。用智慧点燃智慧，我们在彼此的启迪中共同进步、发展！老师们没有停留在原来的脚步上，哪怕只是一小点进步，都是我们的收获！望我们文山州数学二班的全体老师：用你的收获指引学生的学习之路，用你的智慧启迪学生的智慧之窗。时间没有止步，学习没有结束，要知道我们任重而道远，我们还需一同奋斗，不懈努力学习。雄关漫道，从头再越。 辅导员寄语? ?金秋飘香时节，我们相约国培，干渴的心被浓浓的书香浸润。记得吗？我们一起守望，一起欢畅，激情互动，交流思想，群芳璀璨。知道吗？冰凌花开，留下的不仅仅是灿烂的记忆，悠悠的回味，还有迈步教育的新思考……今再望平台，心泛波澜，启发伊始，星火已被点燃，彷徨的心不再浮躁，我们要把国培的种子撒向每个花园。 迎飞雪扑面/弗畏寒/争分夺秒/充实我胸 漫浸书海始涉足/共勉励/帮赶超/齐奔美好明 以下附综合评价考核办法，请各位老师认真阅读 再次提醒您认真阅读项目公告中教学相长，乐享其中主题征文，积极投稿，相互交流探讨，争取各方面都有收获哦。 负担过重何以会导致肤浅 ——肖川《教育的理想与信念》这里所说的负担过重是指课业负担以及由课业负担引发的身心负担?。 ???负担过重之所以会导致肤浅，我想，原因恐怕就在于负担过重使得一个人忙忙碌碌，疲于应付，没有足够的时间去消化、深化、细化所获得的知识，去发现知识的个人意义，去建构属于自己心灵财富的知识。久而久之，学生变得内心麻木，机械呆板，未老先衰，暮气沉沉。 ???负担过重也不利于儿童的情感发展。情绪与智力之间一直都有着相互作用、相互影响的关系；对儿童施加压力，可以使他的思维水平下降到前一阶段。也就是说，情感困难可能会妨碍儿童具备更高一级的逻辑思维能力，在某一发育阶段没有解决的情感冲突将阻碍下一阶段的思维发展。 ????游戏是儿童与世界打交道的最佳方式，而负担过重有可能淡化、扭曲，甚至剥夺少年儿童以游戏的精神理解和把握世界。 ???游戏的心态就是超功利的心态，就是只重视过程而不问结果的生活态度。负担过重有可能使得学生从小就养成急功近利、眼光短浅的毛病，不利于探求精神的培养。学生没有自主性、独立性的发展，就不可能有内心的丰富和心灵的深邃，就不可能有独特而鲜明的个性，也不可能有强健的人格。 ????闲暇是一个人自由发展的空间。没有闲暇就没有自由发展；没有自由发展，就没有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。兴之所至的自由阅读，超功利的精神漫游，思想的自由翱翔，需要广阔的心理空间，而负担过重只能是人的内心世界变得逼仄。 理性的顿悟，灵性的生发，需要闲适；心灵的舒展，世界的敞亮，也需要闲适；创意，往往在闲适轻松时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风采。课业负担过重是不可能带给学生一种闲适的心境的。 ?????负担过重，还有可能导致学生智慧潜能的过早、过度的开发，使智慧潜能得不到应有的滋养、生发，而导致平庸和肤浅以及缺乏可持续发展的能力。 ????一个处于疲于应付、自顾不暇境地的人，通常的情况只能是照猫画虎，生吞活剥，不求甚解，没有足够的时间和空间去参与自主探究，去获得深层次的体验，用被动接受、机械重复的方式使学生的头脑中充塞着一些?僵死的、惰性的、呆滞的知识，当然也就只能导致内心的贫乏、苍白和肤浅。 ????负担过重会导致肤浅，负担过轻也不利于学生的发展。如果缺乏足够的智力负荷，缺乏理智的挑战和认知上的冲突，学生的精神世界也不会变的得丰富和深刻。问题是我们学校中的负担过重主要是由于?机械训练、简单重复、题海战术、打疲劳战 所导致的，这样的负担过重使学校丧失对学生的吸引力，不能使学生获得深层次的、积极的情感体验，不能激发学生学习的兴趣，激发学生成长的渴望，形成学生发展的内在动力。 ????学习是为了更好地生活，而不是相反，既然当下的、现在的生活，也是生活