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主编何源庆
主编:何源庆
时光荏苒,岁月如流;相逢是缘,离别思念。经过我们的学习、沟通和努力,三个多月的培训结束了。本班原有48名学员,但是最后共有73名学员,全部都登录平台学习,并按要求完成了相关学习任务。在此,我感谢----“国培”,是您把我们联系在了一起,因为有您,文山州数学二班的全体老师相聚在我们这个温暖的大家庭里,在这里我们共同度过美好时光,老师们在这里留下的是记忆、怀念,更多的是收获。 在这三个多月的日子里,我看到学员整天忙碌的身影,真是感动!他们白天为工作而忙,晚上为学习而碌,共同探索国培计划给数学学科教学带来的无穷魅力与改变,更好地为初中数学教育事业的发展服务!我要向全体老师们说一声:大家辛苦了!相约“国培”是我们的一种缘分,大家能珍惜这既漫长而又短暂,美丽而留恋的时光,通过交流、学习,我们一同进步,一同成长,但愿留下的是一颗永远追求的心和永远不忘的情怀! 让我们彼此珍惜共同度过的学习时光,用真情呼唤真情。用智慧点燃智慧,我们在彼此的启迪中共同进步、发展!老师们没有停留在原来的脚步上,哪怕只是一小点进步,都是我们的收获!望我们文山州数学二班的全体老师:用你的收获指引学生的学习之路,用你的智慧启迪学生的智慧之窗。时间没有止步,学习没有结束,要知道我们任重而道远,我们还需一同奋斗,不懈努力学习。雄关漫道,从头再越。
辅导员寄语?
?金秋飘香时节,我们相约国培,干渴的心被浓浓的书香浸润。记得吗?我们一起守望,一起欢畅,激情互动,交流思想,群芳璀璨。知道吗?冰凌花开,留下的不仅仅是灿烂的记忆,悠悠的回味,还有迈步教育的新思考……今再望平台,心泛波澜,启发伊始,星火已被点燃,彷徨的心不再浮躁,我们要把国培的种子撒向每个花园。
迎飞雪扑面/弗畏寒/争分夺秒/充实我胸
漫浸书海始涉足/共勉励/帮赶超/齐奔美好明
以下附综合评价考核办法,请各位老师认真阅读
再次提醒您认真阅读项目公告中教学相长,乐享其中主题征文,积极投稿,相互交流探讨,争取各方面都有收获哦。
负担过重何以会导致肤浅 ——肖川《教育的理想与信念》这里所说的负担过重是指课业负担以及由课业负担引发的身心负担?。
???负担过重之所以会导致肤浅,我想,原因恐怕就在于负担过重使得一个人忙忙碌碌,疲于应付,没有足够的时间去消化、深化、细化所获得的知识,去发现知识的个人意义,去建构属于自己心灵财富的知识。久而久之,学生变得内心麻木,机械呆板,未老先衰,暮气沉沉。
???负担过重也不利于儿童的情感发展。情绪与智力之间一直都有着相互作用、相互影响的关系;对儿童施加压力,可以使他的思维水平下降到前一阶段。也就是说,情感困难可能会妨碍儿童具备更高一级的逻辑思维能力,在某一发育阶段没有解决的情感冲突将阻碍下一阶段的思维发展。
????游戏是儿童与世界打交道的最佳方式,而负担过重有可能淡化、扭曲,甚至剥夺少年儿童以游戏的精神理解和把握世界。
???游戏的心态就是超功利的心态,就是只重视过程而不问结果的生活态度。负担过重有可能使得学生从小就养成急功近利、眼光短浅的毛病,不利于探求精神的培养。学生没有自主性、独立性的发展,就不可能有内心的丰富和心灵的深邃,就不可能有独特而鲜明的个性,也不可能有强健的人格。
????闲暇是一个人自由发展的空间。没有闲暇就没有自由发展;没有自由发展,就没有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。兴之所至的自由阅读,超功利的精神漫游,思想的自由翱翔,需要广阔的心理空间,而负担过重只能是人的内心世界变得逼仄。
理性的顿悟,灵性的生发,需要闲适;心灵的舒展,世界的敞亮,也需要闲适;创意,往往在闲适轻松时翩然而至;情趣,也每每在闲适从容中一展风采。课业负担过重是不可能带给学生一种闲适的心境的。
?????负担过重,还有可能导致学生智慧潜能的过早、过度的开发,使智慧潜能得不到应有的滋养、生发,而导致平庸和肤浅以及缺乏可持续发展的能力。
????一个处于疲于应付、自顾不暇境地的人,通常的情况只能是照猫画虎,生吞活剥,不求甚解,没有足够的时间和空间去参与自主探究,去获得深层次的体验,用被动接受、机械重复的方式使学生的头脑中充塞着一些?僵死的、惰性的、呆滞的知识,当然也就只能导致内心的贫乏、苍白和肤浅。
????负担过重会导致肤浅,负担过轻也不利于学生的发展。如果缺乏足够的智力负荷,缺乏理智的挑战和认知上的冲突,学生的精神世界也不会变的得丰富和深刻。问题是我们学校中的负担过重主要是由于?机械训练、简单重复、题海战术、打疲劳战 所导致的,这样的负担过重使学校丧失对学生的吸引力,不能使学生获得深层次的、积极的情感体验,不能激发学生学习的兴趣,激发学生成长的渴望,形成学生发展的内在动力。
????学习是为了更好地生活,而不是相反,既然当下的、现在的生活,也是生活
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