卢梭生存教育思想对我国幼儿园课程内容选择的启示.docVIP

卢梭生存教育思想对我国幼儿园课程内容选择的启示 　　摘 要: 法国著名的启蒙思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》一书中全面、详细、深入地阐述了他对爱弥儿进行一切有关生存的教育,教人生存成为了早期教育的目的。卢梭关于生存教育的思想对我国当前幼儿园课程内容的选择有着重要的启示。 　　关键词: 卢梭 生存教育 幼儿园课程内容选择 启示 　　 　　一、引言 　　人是由生命、生存、生活构成的有机体,在这个有机体内,生存是沟通生命与生活的纽带。[1]“学会生存”是联合国教科文组织提出的现代人最基本的素质之一。法国著名启蒙思想家、教育家卢梭的教育巨著《爱弥儿》成书于1757年,1762年在荷兰首次出版。生存教育成为卢梭《爱弥儿》一书中一以贯之的思想理念,卢梭实践了生存教育,发现了生存教育的社会意义,还把生存教育纳入祛除社会弊端的乌托邦蓝图之中。[2]卢梭认为,早期教育的目的就在于教人生存,培养真正的自然人。因为幼儿时期,儿童只关心自己,对社会关系毫不了解,所以应首先教育幼儿做人,接受人性的教育,过人的生活。[3]卢梭关于生存教育的思想对我国当前幼儿园课程内容选择具有重要的启发和借鉴意义。 　　二、卢梭生存教育的思想 　　卢梭将儿童发展划分为四个各具特点的阶段,每个阶段都有独特的教育内容和方法。本文主要从前两个阶段来探讨儿童生存教育的内容,出生到2岁是第一阶段,以儿童身体的保健和养护为主,