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县域内基础教育质量监测构想 　　摘 要: 为全面实施素质教育,加快教育内涵发展,逐步建立内部评价和外部评价相结合的多元教育质量评价体系,探索人才成长的规律,促进我县基础教育事业的健康发展,我县就区域内基础教育质量监测工作作出相应构想。本文就此具体阐述。 　　关键词: 基础教育 素质教育 质量检测工作 　　 　　为全面实施素质教育,加快教育内涵发展,逐步建立内部评价与外部评价相结合的多元教育质量评价体系,探索人才成长的规律,促进我县基础教育事业的健康发展,我就县域内基础教育质量监测工作作如下构想。 　　一、指导思想 　　通过建立并实施符合素质教育要求的普通中小学教育质量监测评价体系,全面贯彻党的教育方针,推进中小学素质教育的深入实施,促进基础教育课程改革向纵深发展,不断提高全县中小学课程实施水平和教育教学质量。 　　二、监测依据 　　宁阳县普通中小学教育教学质量监测的依据是:《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》(鲁教基字[2007]21号)和《山东省普通高中学生基本素养评价方案(试行)》等有关文件。 　　三、监测原则 　　(一)导向性原则 　　按照教育行政部门的有关规定,遵循教育教学的基本规律和学生身心发展规律,