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双因素理论在高校独立学院教师激励中的应用 　　摘 要： 提升教师工作满意度是独立学院师资队伍建设的关键问题。本文运用赫茨伯格的双因素理论，分析了影响高校独立学院教师工作满意度的保健因素与激励因素。 　　关键词： 高校独立学院 保健因素 激励因素 　　 　　独立学院是一种新型的高等教育模式，是以教学为主的高校，目标是为地方经济和社会发展培养本科层次的应用型人才。独立学院定位的特殊化决定了其教师及教师工作的性质也是与众不同的，应用型人才培养则需要教师既懂理论又懂实践，在教学中善于理论联系实际。因此，如何充分调动独立学院教师的工作积极性是决定独立学院发展成败的关键问题。本文拟探讨“双因素理论”在独立学院教师激励中的应用，明确教师工作满意度的影响因素，并以此为基础制定针对性的措施。 　　一、双因素理论概述 　　双因素理论（Two Factors Theory）又称激励保健理论（Motivator-Hygiene Theory），是美国的行为科学家弗雷德里克?赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的。双因素理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是保健因素，二是激励因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。 　　保健因素是指能造成员工不满的因素。若保健因素不能得到满足，则易使员工产生不满情绪、消极怠工，甚至引起罢