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关于议论语段的写作训练（县级公开课） 泸县二中 教学目标： 1．明确议论主体语段写作的意义。2．掌握标准议论语段的特点。．．掌握标准议论语段的特点。．掌握标准议论语段的特点例文赏析沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人。稳中求胜论主体意义 ①举大业者往往敢于低头。//②言下之意就是，那些志存高远，目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人往往明白含垢忍辱以就功名。//③淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山；太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。//④对于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾，历史也就不会有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己“汉室之胄”的身份，卧龙将终于陇亩，三国亦将没有“火烧赤壁”之惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”//⑤可见，烈丈夫多矢志不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。 再次证明，结构稳定是有规律的，而且环环相扣。大家一起诵读各个部分的作用或需注意的地方，强化一下记忆。 （1）观点部分：提出本段的论点（分论点）。 （2）阐释部分：对本段的论点简单阐释，为选材找准角度。 （3）材料部分：事实论证，选材典型，剪裁得当。 （4）分析部分：扣住中心，切中肯綮。 （5）结论部分：联系实际，适当延伸，回应段首观点句。 （“汉堡包”比喻） 一个标准的议论段，其实也就是一篇微型的议论文，所谓麻雀虽小，五脏俱全！当然，你可以适当地变化，但一定要有——观点、材料和分析！{板书着重号} 以上是议论语段在结构上的“稳”，那议论语段的“准”是怎样体现的呢？在进行事例分析的时候，我们可以运用一些常见的说理方法，比如：假设反推法、原因分析法、比较分析法等。 【实例分析】 ?（1）?……宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。(分析句─原因分析法)假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾，历史也就不会有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己“汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没有“火烧赤壁”之惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”(分析句─假设反推法)（比较分析法）…… （2）沉稳从难而来。 ……（文王等）没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。（分析句—假设反推法） //（始皇）……倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（分析句—假设反推法）（比较分析法） 四、写作交流 1、尝试练习（写作训练） 近几年，“转轨”，“转型”，再到时下的“转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思中不断探索、不断向前…… 不管是个人，还是一个企业，乃至一个国家、民族，都在不断“转身”中获得前进，获得新生。 根据以上提示