感知2以内的数量.docVIP

感知2以内的数量 活动目标： 1 引起幼儿对物体数量的数量，喜欢大声的数数。 2 培养幼儿视觉，触觉，听觉等综合感知觉和手眼协调能力。 3 培养幼儿参与活动的兴趣。 活动准备： 1 教具准备：神秘袋（不透明的布袋）；玩具小猫，娃娃，汽车及图片，积木，苹果，梳子，笔等物品各两件。 活动过程： 1 导入活动，教师拿出一支小猫玩具：“宝宝看谁来了？”‘有几只小猫？’引导幼儿说出名称和数量。 2 集体活动 A感知“1”的数量。 引导幼儿从神秘袋中摸物品，并说出名称和数量。幼儿摸出一个玩具娃娃及汽车，一个苹果，一块积木，一本书，一支笔，一把梳子等实物，引导幼儿把物品从左至右摆成一排。 B感知“2”的数量。 教师拿出两辆小汽车玩具：“宝宝看看这是什么玩具？”“有几辆小汽车？”引导幼儿说出名称和数量。然后教师把两件玩具同样的物品装入神秘袋，问幼儿：“老师装进了几辆车？几个苹果？几本书”等。 C触觉，视觉感知数量。 教师在神秘袋中分别装一块积木；请幼儿将双手伸进袋中摸一摸有几块，说出摸到的数量；再引导幼儿拿出来，大声的告诉老师和小朋友手中的物品的数量。 分组活动；第一组 数粉红塔。请幼儿取出学具粉红塔，从左至右摆成一排，引导幼儿说出名称和数量。 活动延伸 1 园内延伸a 日常生活中引导幼儿照着镜子数数自己有几只眼睛，几百只耳朵，几个鼻子，几只手等，反复感知2以内的数量。b 教师和幼儿一起说儿歌|“数青蛙”，学习背诵式计数。 2 家庭延伸a 点数五官的游戏。家长和幼儿分别点数自己的五官，也可以数对方的五官。 b 家长带幼儿到超市购物时，引导幼儿数数买的商品的数量，例如：一桶油，一包糖，一瓶酸奶等。 活动提示： 1 本阶段幼儿感知2以内数量并非是掌握合理计数（点数）。而是通过视觉目测感知物体的量与听觉感知数词相对应的过程。我们通过大量的实物不断重复数词，营造幼儿感知量和熟悉数词的环境，培养幼儿对数量的兴趣。 2 生活中处处体现着数量的信息，教师在与幼儿交流的过程中要有意识的引导他们关注物品的数量，使数学活动更自然，更轻松，幼儿更乐于接受。 3 当教师问幼儿“你有几个XX？”时，幼儿可能会用拍手表示数量回答问题，这是幼儿对数词不熟悉的表现。教师要引导幼儿说出数词，并强调幼儿自己说出数词过程。 附儿歌 数青蛙 一只青蛙一张嘴， 扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，扑通，扑通跳下水。 按数取物1 活动目标： 1 引导幼儿理解“1”的数词与实物量的对应关系。 2 发展幼儿听觉，视觉，培养分辨能力和判断力。 3 培养幼儿乐于助人的情感。 活动准备： 1 教具准备：装有玩具的神秘袋；玩具柜中的玩具；一大筐小汽车玩具 活动过程： 1 导入活动：教师带领幼儿说儿歌《小动物怎么叫》说到数词的时候手指表示数量。引导幼儿回忆小羊叫几声？小猫叫几声？小牛叫几声？ 集体活动 A 视觉按数取物。教师出示一大筐小汽车玩具，“请宝宝那一辆车和我一起做游戏。”每名幼儿在拿汽车玩具时，教师分别问：“宝宝那几辆车？”然后带领幼儿在地上玩一会汽车后，请幼儿把汽车送回家。每名幼儿在放汽车玩具时，教师分别问：“宝宝放好了几辆车？” B 触觉按数取物。教师出示神秘袋，引导幼儿按指令取出后，引导他们正确说出数量。 C 听觉，视觉按数取物。教师：“刚才我们从神秘袋中拿出这么多玩具，应该放到哪里去？”引导幼儿任意选一件玩具放回玩具柜中，并让幼儿说出数词货数量。 2 分组活动：第一组，穿珠。指导幼儿手眼协调地穿珠子，一根绳子穿一个珠子。 第二组，印章组。指导幼儿在正方形彩色纸上的圆圆内印上一个印章。 活动延伸： 1 园内延伸：a 装饰衣服。请幼儿按照指令在上衣，裙子，裤子的图上印上相应数量的印章。b 建构游戏---盖房子。指导幼儿一次取一块积木，给小动物盖新房。 2 家庭延伸：a 家长请幼儿帮忙拿东西，拿出后引导他们说出数量。例如：“宝宝帮妈妈那一条毛巾。”幼儿取出物品后，家长要给予幼儿鼓励和称赞。 活动提示： 1 按数取物是训练幼儿在听到数词后取来相应量的物品的过程。是凭借听觉验证对应量的感知程度。按数取物还可以是看到数字后取来对应量的物品，是凭借视觉验证幼儿对数量的感知程度。更深一成的还有听敲击声数后按数取物。 2 根据本阶段幼儿年龄特点，适合听成人的指令后按数取物。 3 本阶段幼儿分不清量词，教师和家人在引导幼儿说出数量时，不必过分强调量词的正确性；在重复幼儿的话时，有意识地说出正确的量词就可以了。 儿歌 小动物怎么叫 一只小羊怎么叫？ 一只小猫怎么叫？ 一只小牛怎么叫？ 按数取物2 活动目标： 1 引导幼儿理解“2”的数词与数量的对应关系。 2 发展幼儿听觉，视觉，培养分辨能力和判断力。 3 培养幼儿乐于助人的情感。 活动准备： 1 教具准备：装有玩具的神秘袋，一大筐