散落的钞票导学案.docVIP

廿里堡学校高效课堂小学语文导案 主备人: 马巧环 班级 四年级 复备 新授课 一课时 审核 张志华 【自研课导学】晨读课：（30分钟） 目标：1、通过重点词语和句子来理解课文。我能自主学会本课生字7个，认字7个。继续练习写摘录笔记。 2、从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界。学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。 3、领悟作者按事情发展顺序的叙述方法。 重点：1、我能通过重点词语和句子来理解课文。 2、我能从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界。学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。 难点：3、领悟作者按事情发展顺序的叙述方法。 预习： 自读自悟： 朗读《散落的钞票》完成下列任务。 自主积累：熟读课文积累词语。 自我感悟：联系生活想想，体会课文表达的情感。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 个性化设计 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 初读课文 内容： 初读课文 ·1、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文写了一件什么事？想一想立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”2.、解“拾金不昧”的意思。“昧”是什么意思？？学法：·读一读,议一议 ·在书上做简单的批注。遇到难读的句子就画下来，多读几遍。交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。①交流：②预设：明确各组的展示任务。③预演：同学们读课文遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。思考： 3、激发情趣，形成全班竞争学习的氛围 表现单元二：我知道 建议： 1、小组合作快乐多？ 1）文中那些人做到了拾金不昧？ 2）展示 3）朗读 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：小手神通合作交流研读课文文中着重写了 整体感知 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 ·基础题 一、看拼音写词语。 chāo liè chē kuā jiǎng guó qí jù jué （ ）票 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会辨字组词。 钞（ ））））））? 四、句子练习 1、在括号里填上恰当的关联词 ①（ ）答应了，你（ ）应该办到。（ ）下雨，地（ ）湿。 ②（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。 2、修改病句 ①战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。 ②猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。 3、句式变换。 ① 我们怎能忘记老师的淳淳教导？那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ③这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ ④父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_____________________________________________________________ ⑤对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。