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辛苦与快乐同行 乐陵市实验小学 张胜兰 一学期又过去了，我对本学期的工作进行回顾和梳理，主要体现在以下几个方面： 一、班级管理工作 按照学校网格化管理的要求，这学期的班级管理工作，在以前工作的基础上，进行了改进和完善。针对学生和班级的实际，制定了班级管理细则。在常规方面实行值日班长负责制，每天有两个值日班长负责班里的各项工作，包括晨读、课前、课间、午练的纪律，班里的卫生，路队纪律等。每个人分共明确，任务具体。对值日班长的考核与学校每天对班级的各项检查的得分挂勾，若学校检查哪天得分最高，该天的值日班长就得5分，依次是4、3、2、1分，若有几项满分再加几颗星，每周评比一次，管理好的表扬、奖励、管理不到位的进行指导，这样既调动了学生的积极性，也增强了他们的责任心。在学习方面以小组为单位，这样增强了他们的集体荣誉感和凝聚力，对小组管理实行加分、加星制，每周评比一次。周冠军班内表扬、加星一颗；最后一名小组，用语言激励，使其奋发向上，并接受小小惩罚，替冠军小组值日一天；连续四次夺冠的小组除加星四颗外，并加“笑脸”一个，上光荣榜。学生的积极性很高，各小组组长信心十足，各自制定组规，谁也不甘落后。这学期还实行财物目标责任制，责任到人，目标明确，责任具体，奖惩分明，人人有事做，事事有人管，学生各尽其职各负其责。通过努力，学生在各个方面表现还是令人满意的。多次被学校评为班级管理优秀班级。 二、教学方面 这一学期，教学工作是非常紧张和忙碌的。提高每一个学生的学习成绩是本学期的重点。我们加班加点，忙得不亦乐乎。首先我们抓紧时间讲新课，不断变化教学形式，激发学生的学习兴趣，引导学生科学探究，充分调动学生的学习积极性，努力提高课堂效率。然后就是全面复习大量训练，最后是毕业会考的冲刺阶段。这一阶段是学生夯实基础提高成绩的最佳阶段，学生也容易出现两极分化的现象。我们几个数学老师研究用什么方法和采取什么措施来最大程度的提高每一位的学习成绩，最大限度的减少学生的两极分化？课下我们讨论交流，达成共识：先帮着学生构建知识体系，然后再进行专项训练，速度不要太快，夯实基础。尽量不让一名同学掉队。综合训练内化提升，讲练结合，重点、难点、考点反复练。由于方法措施得当，学生在全面复习和综合训练中进步比较快，学生两极分化的现象不是很严重。只有基础较差的几个学生跟不上，效果还是不错的。努力做好差生的转化工作。尊重和接纳，努力为他们创造一个轻松愉快地学习环境。一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短．有一个怕遭冷落的共同心理．因此，只有对他们抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系．在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里．比如，在数学课堂上，我提出问题时，随之对他们投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛，老师心中有他们，他们心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方的共鸣，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。改进教法，加强对数学学习兴趣的培养。差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材，教法上要不拘一格，灵活多变．讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会．还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈．讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头．讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。加强思想教育，培养激发差生的学习动力。一般说来，差生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想．对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义．在教学中向学生进行理想教育，帮助他们树立正确的学习目标，激发他们的学习动力。减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。对于数学作业，以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术．题量要适中，不搞一刀切．注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法．数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的．引导学生抓解题规律，用规律指导练习来搞高质量，减轻作业负担．另外，对差生实行“一帮一”,在他们积极努力和同学的帮助下，成绩也有所提高。 三、成绩方面。 1、毕业会考。在学校领导的关心和支持和我们的共同努力，取得了可喜的成绩，六年级毕业会考成绩名列前茅，数学成绩全市第一。 2、走进学生的心灵。我和学生朝夕相处了两年，对每个同学非常熟悉了如指掌，这学期的工作都得心应手，两年的相处，我和同学们之间建立了深厚的感情。在会考前夕郑超问我“老师你暑假转校吗？”我说：“在这里好教得好好的为什么转校？不转。”他失望的说：奥不转。我说：