9第九章动机.ppt

维纳（Weiner,1971）系统提出了归因理论 认为可以根据控制点这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。 根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于能力、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因。 能力是稳定的内部因素 努力是不稳定的内部因素 任务难度是稳定的外部因素 运气是不稳定的外部因素。 新旧结果不同时归因为不稳定因素，否则归因为稳定因素。 归因会产生情绪反应。 （三）自我决定理论 自我决定理论是由美国心理学家德西（Deci） 和莱安（Ryan ）在20世纪80年代提出。 ?基本观点： 认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定就是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出的自由的选择。自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。 行为分类：自我决定行为和非自我决定行为。  （三）自我功效理论 基本观点： 自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 班杜拉认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。 其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中——期待强化。 班杜拉把期待分为结果期待和效果期待 结果期待是个体对自己行为结果的估计（或强化）； 效果期待是个体对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断。  　 (五)成就目标理论　 尼克尔斯（Nicholls,1984）和德韦克（Dwech,1988）等将成就目标概念引入成就动机领域。 基本观点： 成就目标指个体从事成就活动所要达到的目的。 平崔克（Pintrich,2000）认为成就目标是一种有组织的信念系统反映了个体对成就任务的一种普遍取向。 成就目标分为两种：掌握目标和成绩目标。 表9-2 六、逆转理论 阿普特尔（Apter,1989）等认为：人们的心理需要是对立的，存在四中相反的元状态： 目的——超越目的 顺从——你烦 控制——同情 自我中心——他人取向 存在的动机模式如表9-3 第四节 工作动机与组织行为 一、 工作动机及其结构 （一）工作动机 1.什么是工作动机 是指一系列激发与工作效率相关的行为，并决定这些行为的形式、方向、强度 和持续时间的内部力量。 2.工作动机的功能 产生某种行为的内部力量 为人的行动指引方向 是人持久的从事某一行为 （二）工作动机的结构 二维结构：内部动机和外部动机 多维结构：四维结构和五因素。 二、组织行为 （一）动机的激发 （二）提高满意度 （三）良好的管理 第九章 动机 教材：《普通心理学》 主编：彭聃龄 出版：北京师范大学出版集团 主讲：刘凤林 适用：心理学专业本科 单位：佳木斯大学教育科学学院 第一节 动机的一般概念一、动机的涵义及其功能(一)动机的涵义 心理学家一般认为动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。 动机=需要（内驱力）+诱因（条件）  (二)动机的功能 1、激活功能 2、指向功能 3、维持和调节功能  二、动机和需要 (一) 需要及其种类 1.什么是需要需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉  2.需要的种类 自然性需要和社会性需要 物质需要和精神需要 马斯洛的需要层次理论 需要层次论的基本内容 马斯洛认为各层次需要之间的关系： 1.这五种需要都是人的最基本需要，与生俱来。 2.低层次的需要获得满足后，才会向高层次的需要发展。一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。已经满足的需求，不再是激励因素。 3.低层次的需要出现的早，与个体的生存相关联，不可或缺，又叫缺失需要；高级需要出现的晚，与个体的发展相关联，又叫生长需要。 需要层次理论的贡献 第一，需要层次理论强调了人的价值和尊严，对于促进管理中对人的重视具有积极意义。 第二，需要层次理论概括了一般人在不同层次上的需要，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律，因而获得了广泛认同。 第三，需要层次理论肯定了高层次需要的重要性，有助于发挥精神利益的作用。高层次需要的追求和满足能使人产生更深刻的内在幸福感和丰富感（高峰体验）。 层次需要理论的不足 首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育对需要发展的影响； 其次，马斯洛