ok地球的宇宙环境1.ppt

万户飞天 教学目标： 1了解人类对宇宙的认识 2学会认识各种天体及多层次的天体系统(重难点) 人类对宇宙的认识 盖天说 混天说 地心论 日心论 盖天说 混天说 地心说 日心说 我们现在所认识的宇宙就真的是整个宇宙了吗？ 除此之外还有没有其他宇宙的存在呢？ 思考： 1.在太空中运行的人造卫星、神舟六号、七号飞船是否是天体？为什么？ 2.“陨星是天外来客，属于天体。”这句话对吗？为什么？ 如何判断天体？ 如何判断天体 1看其是否位于大气层之外。 2看其是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 3看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不是天体。 ——陨星（陨石、陨铁） 宇宙的性质 物质性 运动性 阅读书本7～9页内容，并用图或用表表示出天体系统层次表。 银河系侧看像一个中心略鼓的大圆盘，整个圆盘的直径约为10万光年，太阳系位于距银河系中心约2.6万光年处。 银河系俯视呈旋涡状，有4条螺旋状的旋臂从银河系中心均匀对称地延伸出来。银河系中心和4条旋臂都是恒星密集的地方。比较大的旋臂有4条，但研究表明主要的旋臂只有两条，另两条都未发育完全)有十几万光年。 1．能正确标注图1中天体系统的名称的是（ ） A．①太阳系 B．②银河系 C．③总星系 D．③地月系 2．在天体系统的层次划分中，太阳系属于 A．最低一级的天体系统 B．最高一级的天体系统 C. 与河外星系同一级别的天体系统 D．比银河系低一级的天体系统 1了解人类对宇宙的认识 2学会认识各种天体及多层次的天体系统 完成练习册本节课相关内容 最高 最低 总星系 银河系 河外星系 其他恒星系统 太 阳 系 其他行星系统 地月系 天体系统的层次 天体系统的层次性 多层次的天体系统 总星系 银河系 太阳系 地月系 其他恒星系统 其他行星系统 河外星系 （可见宇宙） 恒星 10万光年 太阳系 银 河 系 河外星系 银河系 1、月地距离：38.4万KM 2、月球与人类的关系 ③地球上夜晚的自然照明，主要靠月球。 ①我国的传统节日 ②潮汐现象 地月系 ④月球自转的方向与周期与其公转的方向和周期完全一样。 太阳系 C 六、课堂检测 例1：2005年10月17日4时33分，“神舟六号”载人飞船返回舱安全着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回并自主出舱。“神舟六号”载人航天飞行的成功，使我国载人航天工程从此进入了一个新阶段。 1.“神舟号”飞船属于（ ） ①天体 ②人造天体 ③航空器 ④天体系统 A ① ② B ② ③ C ③ ④ D ① ② ③ ④ 2.根据天体系统的组成和层次，与“神舟六号”类似的是（ ） ①小行星 ②卫星 ③星际物质 ④哈雷彗星 ⑤火星 ⑥土卫六号 ⑦风云二号气象卫星 A ① ② ③ B ② ⑥ ⑦ C ① ③ ⑤ D ③ ④ ⑦ A B D * 第一节 地球的宇宙环境 上下四方曰宇 宇宙是空间和时间的总和 古往今来曰宙 宇宙为何物? 一、导入新课 二、自主学习 三、讲练结合 “天圆如张盖，地方如棋局” 张衡 托勒密 哥白尼 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到150～200亿光年的时空区域——“宇宙大爆炸”学说横空出世。 18世纪，天文学家引进“星系”一词。 一、人类对宇宙的认识 1．“可见宇宙”的概念：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”,其半径约①__________。 2．光年：天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。1光年约等于②____________。 140亿光年 94 608亿千米 在茫茫的宇宙中都有些什么呢？ 恒星：由炽热气体组成，能够自身发光和热，外表呈球形或类似球形。 星云：由气体和尘埃组成的，不能自己发出光和热，呈云雾状外表。 猫 眼 星 云 蟹状星云 玫瑰星云 旋涡星云 行星：在椭圆轨道上环绕太阳运行的天体，本身不发光，呈球形。 卫星：环绕行星公转，本身不发光。 卫星 月球 有拖着长尾的彗星 彗星：在扁长轨道上环绕太阳运行，质量很小，呈云雾状外貌。 有一闪即逝的流星 狮子座流星雨 流星体： 行星际空间的尘粒和固体小块。 1.天体的概念： 2.天体的主要类型： 自然天体 基本天体： 其他天体：行星、卫星、流星、 彗星、星际物质 恒星、星云 人造天体 是指宇宙中各种物质形态的通称. 四、合作探究 五、才华展示 1.在太空中运行的人造卫星、神舟六号、七号飞船是否是天体？为什么？ 答案：是。在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船是天体，且是人造天体，因为它