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2017-06-22 发布于江苏
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读写结合）参选编号

2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃學年教學設計獎勵計劃學年教學設計獎勵計劃學年教學設計獎勵計劃閱讀教學閱讀教學（讀寫結合讀寫結合（））閱讀教學閱讀教學（（讀寫結合讀寫結合））參選編號參選編號：：P008 參選編號參選編號：：學科名稱學科名稱：中文：中文學科名稱學科名稱：：中文中文適合程度適合程度：小：小六六適合程度適合程度：：小小六六閱讀教學（讀寫結合）中文目錄目錄目錄目錄教學計劃說明2 教學活動3 第一節課時3 第二節課時7 試教評估10 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 1 閱讀教學（讀寫結合）中文教學計劃說明教學計劃說明教學計劃說明教學計劃說明學科名稱中文科教學主題閱讀教學（讀寫結合）教學對象小學六年級學生一班 44 人教學目標讓學生在參與教學活動的過程中，發揮創造性，積極促成體驗性的學習。教學時數兩節課，每節40 分鐘創意和特色 1.走出校園進行實地觀察學習和體驗相結合。 2.課內課外相結合。教學安排第一節課：課堂上學習有關動、靜態的描寫。第二節課：課堂上學生進行修改、交流、評講。（第一節課後安排學生課外遊覽公園，觀察事物進行集體創作）教學準備 1.教師先到附近公園走一走，清楚公園動、植物及人群活動的情況。制定學生遊覽活動的主題。 2.學生分組選擇遊覽公園及確定遊覽的時間。教學評量 1.通過活動，學生語言表達技巧在不知不覺間得到提高。 2.通過課內課外相結合的體驗性的教學活動，學生 “得法於課內，用之於課外”的能力得到提高。 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 2 閱讀教學（讀寫結合）中文教學活動教學活動教學活動教學活動