第九章 备战2016高考系列_函数(学生版)配教师版.docVIP

函数综合 函数是高中阶段的重要知识内容，也是高考要重点考察的知识点. 函数所涉及的定义概念、数学思想方法之多，所涉及的问题之广，综合应用性很强；解决问题时对学生有较高的综合能力要求，是学生在学习复习过程中的难点. 函数综合了数形结合，分类讨论，函数、方程、不等式的相互转化等常用的思想方法. 考点1：函数的概念、表示法、定义域、值域、最值； 考点2：函数的单调性、奇偶性、周期性； 考点3：指数函数和对数函数的定义、性质（尤其是单调性）、图象和应用； 考点4：反函数的定义、求反函数、函数图象的位置关系； 考点5：抽象函数问题的求解 考点6：运用函数的思想、数形结合思想和分类讨论思想解决问题 一、函数的解析式 求解函数解析式是高考重点考查内容之一，需引起重视 要在深刻理解函数定义的基础上，掌握求函数解析式的几种方法，形成能力，并培养考生的创新能力和解决实际问题的能力 求解函数解析式的方法主要有 1 待定系数法，如果已知函数解析式的构造时，用待定系数法； 2 换元法或配凑法，已知复合函数f［g(x)］的表达式可用换元法，当表达式较简单时也可用配凑法； 3 消参法，若已知抽象的函数表达式，则用解方程组消参的方法求解f(x); 4. 递推法，若题中所给条件含有某种递进关系，则可以递推得出系列关系式，然后通过迭加、迭乘或者迭代等运算求得函数解析式. 另外，在解题过程中经常用到分类讨论、等价转化等数学思想方法 例1 (1) 已知对任意的，且，幂函数满足，并且对任意的，.求函数的解析式.(2) 已知函数f(x)满足f(logax)= (其中a0,a≠1,x0),求f(x)的表达式 (3) 已知二次函数f(x)=ax2+bx+c满足|f(1)|=|f(－1)|=|f(0)|=1,求f(x)的表达式 (4) 定义域为R的奇函数满足，且当时，，求在上的解析式. 例2 已知，对任意实数x，y，等式恒成立，求. 例3 设函数f(x)是定义R上的奇函数，当时，f(x)=2ax+（aR)　 (1) 求f(x)的解析式；(2) 当，时，求证：　 例4 已知函数对任意的实数x、y都有，， (1) 若，试求的表达式. (2) 满足条件的所有整数能否构成等差数列，若能构成等差数列，求出此数列，若不能，说明理由. (3) 若且时，恒成立，求出m的最大值. 例5 已知函数y＝f (x)是定义在上的周期函数，周期T=5，函数是奇函数又知y＝f (x)在[0,1]上是一次函数，在[1,4]上是二次函数，且在x=2时函数取得最小值-5. 证明：；求的解析式；求在[4,9]上的解析式. 例6 设是定义在上的奇函数，的图象与的图象关于直线对称，而当时，（c为常数）. (1) 求的表达式； (2) 对于任意，且，求证：； (3) 对于任意，且，求证：1. 例7 已知函数，函数的图象与的图象关于点中心对称. (1) 求函数的解析式；(2) 如果，，试求出使成立的取值范围；(3) 是否存在区间，使对于区间内的任意实数，只要，且时，都有恒成立？ 二、函数的单调性 例8 已知是定义在的函数，且在上递增，设，且对于上的任意两个实数，恒有. (1) 求证：在上是增函数；(2) 设，求证：. 例9 设函数定义在上，对任意的，恒有，且当时，. (1) 求的值，并判断的单调性； (2) 设集合，若，求实数的取值范围； (3) 若，满足，求证： 例10 定义在R上的函数满足：对任意实数，总有，且当时，． (1) 试求的值；(2) 判断的单调性并证明你的结论； (3) 设，，若，试确定的取值范围．(4) 试举出一个满足条件的函数． 例11 已知函数f(x)在上有定义，，当且仅当0x1时f(x)0,且对任意x、y都有f(x)+f(y)=f(),试证明: (1) f(x)为奇函数； (2) f(x)在上单调递减. 例12 定义在区间上的函f(x)满足： f(x)不恒为零； 对任何实数x、q，都有. (1) 求证：方程f(x)=0有且只有一个实根；(2) 若abc1,且a、b、c成等差数列，求证：； (3) 若f(x)单调递增，且mn0时，有，求证： 例13 函数的定义域为R，并满足以下条件：对任意，有；对任意、，有； (1) 求的值；(2) 求证：在R上是单调增函数；(3) 若，求证： 三、取值范围与最值 函数值域的常用求法 配方法、分离变量法、单调性法、图象法、换元法、不等式法等 无论用什么方法求函数的值域，都必须考虑函数的定义域 例14已知函数若互不相等，且，则的取值范围是 （ ）C (A) (1,10) (B)(5,6) (C)(10,12) (D) (20,24) 例15设为实数，函数. (1)若，求的取值范围；