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优秀教师选举2016
優秀教師選舉 2016
教學組
參賽教案及附加資料
學校 ：天水圍循道衛理小學
老師姓名 ：吳冠軒
日期 ：2016 年 4 月 28 日
1
目錄
1. 教案 --P.3-5
2. 附件一 （活動記錄一）P.6
3. 附件二 （活動記錄二）P.7
4. 附件三 （教學簡報） P.8-9
5. 附件四（活動記錄樣本 ） P.10-12
6. 附件五（工作紙樣本 ） P.13-14
7. 附件六（學生日誌樣本 ） P.15-19
2
年級：小學六年級 C 班
科目：數學科
時間：40 分鐘(一教節)
課題：儲物櫃問題(Locker Problem)
已有知識：
1.學生已懂得平方數之概念，及計算因數和倍數的技巧。
14 學習目標：
1.讓學生認識及應用波利亞的解難策略。
2.透過對「儲物櫃問題」的探究，提升學生的解難能力及觀察力。
3.藉着簡化的方法，以 30 格儲物櫃的記錄，推論 1000 格儲物櫃問題，讓學生找規律而推
論出結果。
4.提高學生對學習數學的興趣。
5.讓學生在有趣的環境下進行探究活動。
教學流程：
時間
教學程序/活動 備註
(分鐘)
2 引起動機：
1. 播放「 儲物櫃問題」Youtube： 營造學習氣氛
/watch?v=8nLhjDSB2w4 透過情境，吸引學生注
向學生介紹遊戲玩法，有 1000 個儲物櫃，順序 意，引起他們的興趣。
由 1 至 1000 排列，第 1 位同學要將 1 的倍數櫃
門打開，第 2 位同學要將處理 2 的倍數櫃門，
若 2 的倍數櫃門現在是打開的就要關閉，若關
閉的就要打開……
2. 如此類推，直至第 1000 位同學完成處理 1000 的
倍數後，那些儲物櫃門會打開呢？乘法是不是
真的可以計算準確？現在就讓同學們討有何策
略能解決這個難題。
20 發展(一)：讓學生透過合作學習，嘗試以動手操作
找出結果。
1. 著學生先進行討論，訂定解難策略。 培養學生的探究精神
2. 利用簡報介紹「儲物櫃記錄表及數字記錄表之操 利用簡報配合記錄表，讓
作方法」，然後著學生先進行討論及小組分工
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