探究高职计算机教学中学生创新能力培养思考.doc

探究高职计算机教学中学生创新能力培养思考 　　摘要：针对高职计算机教学中普遍存在的问题进行分析，突出表现在学生计算机基础差异较差，计算机教学师资力量不足以及计算机教学理念相对落后等方面，并分析高职计算机教学中学生创新能力培养的价值与相关建议等，以期能够提升高职计算机教学的效率，为高职学生带来全新的学习体验 关键词：高职计算机教学；学生创新能力培养 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）10-0080-02 高职教育已经逐渐成为了我国高等教育中的重要组成部分，也是社会技能型人才的培养方式。随着现代计算机技术的快速发展，社会中对计算机人才的要求逐渐增加，作为培养高技能型人才的高职院校，需要以社会中对人才的需求为导向，转变计算机教学的模式，提升学生的综合素质，发展学生的创新能力，使学生能够在职场中真正展现自身的能力，为学生未来的工作与发展奠定良好的基础。文章将结合高职计算机教学的实际情况加以分析，提出一些相关教学建议与发展建议，希望能够对高职计算机教学活动产生一定的积极影响 1.高职计算机教学中普遍存在的问题分析 高职计算机教学中普遍存在着学生计算机基础差异较大，计算机教学师资力量不足以及计算机教学理念相对落后等问题 1.1学生计算机基础差异较大 高职院校学生在对计算机的认知、操作等方面存在着较大差异，产生这种情况的主要原因，是在中学期间计算机教学重视程度不足，课程教学设备匮乏，没有系统的学习过计算机基础知识等，这就造成学生进入高职院校后学习能力不足，学习兴趣不浓等等。而计算机学习中需要保持浓厚的学习兴趣以及计算机知识，基础较差的学生面对难懂的计算机语言易于丧失继续学习的信心，而不再主动学习，甚至会出现放弃的心理。这非常不利于高职院校计算机教学的深入开展 1.2计算机教学师资力量不足 师资力量作为一个学校专业发展的重要保障，关系到学生计算机知识、计算机技巧的掌握能力。目前我国很多高职院校中计算机教学师资力量相对比较薄弱，计算机教室数量相对匮乏。同时，很多教师单一采用着“灌输式”的教学指导方式指导学生学习计算机技术，在这些问题的影响下，会直接影响学生的计算机知识掌握能力 1.3计算机教学理念相对落后 很多高职院校中尽管设置了计算机课程，但是对其重视程度却相对不足，故而难以达到计算机教学的实际需求。信息化时代背景下，需要加强对学生计算机信息技术指导的重视程度，转变传统的教学理念，将更多先进的教学方式融入到高职计算机教学活动中，满足当前时代发展的要求，增强学生的计算机知识掌握能力 2.高职计算机教学中学生创新能力培养的价值分析 高职计算机教学中学生创新能力的培养，能够增强学生的社会适应能力，提升学生的信息综合素质，对高职学生综合能力的发展产生重要影响 2.1增强学生的社会适应能力 现代信息技术提升了社会生产力，增强的社会效率，对现代社会的发展产生了重要的影响。高职计算机教学中学生创新能力的培养，符合当前时代发展的特点，能够使学生通过计算机技巧的学习，增强自身的计算机技术应用能力，并通过循序渐进的学习树立一定的创新意识，在激烈的市场竞争环境下，能够真正发挥学生的实践创新能力，?@得更多的发展机遇。全面的计算机实践教学指导活动能够使学生在毕业后快速适应工作岗位，对高职学生未来的工作与发展能够产生重要影响 2.2提升学生的信息综合素质 为高职院校学生实施计算机教学指导，是培养学生逻辑思维能力、信息应用应用能力以及信息综合素养的重要方式一。在当前快速发展的时代背景下，对人才信息综合素养的要求程度较高。适当的创新能力培养能够真正展现学生的课堂学习中的主体地位，使学生在计算机课程学习活动中，能够主动学习、主动思考，展现学生的个性色彩。学生可以利用头脑、手等器官协调，提升学生的思维运算能力，促进高职学生的综合能 力发展 3.高职计算机教学中学生创新能力培养的对策 信息化时代背景下，高职院校计算机教学中可以通过创设趣味教学情境，激发学生学习兴趣；更新课堂教学理念，明确学生主体地位以及注重教学设施购置，增加实践教学比例等方式，增强学生的创新能力 3.1创设趣味教学情境，激发学生学习兴趣 高职学生的计算机知识掌握能力高低不均，学习兴趣各有差异。针对于这种情况，教师需要在明确了解学生性格特点、学习能力的基础上，通过适当的方式将学习兴趣转化为学习动力，帮助学生全身心投入到计算机知识学习活动中，使学生能够形成一定的计算机学习兴趣，培养学生的计算机能力能力一 教学情境创设的方式属于新兴的教学模式，教师可以基于高职学生的性格特点，为学生创新趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极投入到课程学习活