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教育供给侧改革视阈下高校创业教育师资胜任力探究 　　【摘 要】在“大众创业、万众创新”的时代发展潮流中，创新创业教育已然成为高等学校必须面对的新机遇、新挑战。推进创新创业教育向深层次发展，培养高质量的创新创业型人才，高水平的创新创业教育师资队伍是核心所在，也是根本保障。在创业教育师资队伍建设中，我们也应有“供给侧改革”思维，努力提升创业教育师资的胜任力，深入推动高校创业教育教学改革 【Abstract】In the development trend era of “public entrepreneurship， peoples innovation”， innovation， entrepreneurship education has become a new opportunities and new challenges that college and univercity must face. To foster innovation entrepreneurship education to deep level development， and to train high quality innovative entrepreneurial talents， a high level of innovation and entrepreneurship education teachers is the core， also is the fundamental guarantee. In the construction of entrepreneurship education teachers team， we should have the “supply-side reform” thinking， trying to promote entrepreneurship education teachers’ competency， further promote entrepreneurship education teaching reform in colleges and universities. 【?P键词】高校创业教育；师资队伍建设；困境；策略 【Keywords】entrepreneurship education in colleges and universities ； construction of teachers team； trouble； strategy 【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）05-0086-02 1 引言 党的十八届五中全会中提出的“供给侧改革”引起了广泛的关注，成为当下的流行热词。经济“供给侧改革”给教育改革提供了一个新的思路，供给侧是相对于需求侧来说的，供给与需求是一对同时存在的关系，供给能创造需求，需求也能倒逼供给，二者相互影响又相互统一。传统教育一味对学生进行灌输，教学内容枯燥无味，压抑了学生的需求和个性发展，教育效果较差；随着社会发展变化，教育的中心又转移到了需求侧，为了迎合学生个性发展的需求，过度的依赖教学方法，忽视了对教育理论的把握，教育效果同样不理想。创业教育虽起步较晚，但仍然面临供给侧和需求侧不平衡的问题 2 创业教育师资胜任力的内涵及重要性 创业教育是以培养创业型人才为目标的学科，重点在于培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，使其能够获得一定的创业能力。而创业教育师资胜任力是指为胜任创业教育师资这一岗位而具备的、能显著区分优秀与一般绩效的、成功实施创业教育实践所必须的教育教学方面的职业动机、职业素养、职业能力和职业特质等的综合[1] 创业教育师资自身的能力和素质跟创业教育的效果有着直接的关系，对学生创业思维和创业意识影响尤为关键。目前，高校创业师资队伍建设经历了从自发到常规培训的阶段。但是对面庞大的学生数量以及实际的市场需要来说还是远远不够的。为了更好地培养学生的创业能力和创业素质，我们必须要提高创业教育师资的胜任力，这需要深入分析创业师资胜任力的结构和影响因素，并根据胜任力的特点有针对性地制定创业教育师资队伍的培养和建设的举措[2] 3 教育供给侧改革视阈下高校创业教育师资队伍建设的困境 3.1 创业教育的供给主体偏少 目前，高校创业教育的学科定位尚不明晰，运行机制也各不相同，具体实施主体大多在共青团系统或就业指导部门，很难有效整合全校创业教育资源。而且师资队伍数量少，教师所在的学科专业散杂，教师队伍结构很难满足学生的教育需求，无法做到因材施教、因人施教。同时由于教师力量不足，还造成了教学任务繁重，教