2015小学体育骨干教师培训结业论文(张伟雄).docVIP

广东省2015年小学体育骨干教师培训 (广东石油化工学院)班 结　业　论　文 题　　目： 小学体育课实施分层教学的实验报告 学员姓名：　张伟雄　工作单位：　佛山市南海区里水小学　　　　 指导老师：　董伦红　　　　 职称：　 教授　　　 　2016年6月 指 导 教 师 评 语 评定等级：____________ 签 名：________________ 年 月 日 评 阅 教　 师　 评　 语 评定等级：____________ 签 名：________________ 年 月 日 答 辩 委 员 会 意 见 评定等级：_____________ 主任签名：________________ 年 月 日 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的结业论文　＿小学体育课实施分层教学的实验报告是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 论文作者签名： 日期：　　2016年　6月26　日 摘 要：在当前的教育发展的形势下，新课程标准明确提出体育教学要以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异与不同需求，以保证每个学生都得到相应的发展与提高。以学生的发展为中心，关注个体差异与不同需求，具体是根据学生的性别、性格、身体素质、运动技能等综合因素进行小学体育分层教学。这样做能让不同层次的学生有相应的发展平台，最大程度的激发学生的运动兴趣，充分调动学生练习的积极性。以每个学生为本，重视个体差异，使学生更快、更好的掌握动作要领，提高运动技能，活跃学生的思维，使得学生主体意识得到增强，能体会到成功的快乐，身心愉悦，为“终身体育”打下良好的基础。 关键词：分层教学；立定跳远；小学体育；研究；实践 目 录 摘要…………………………………………………………………………………I 引言 …………………………………………………………………………………1 一. 研究目的…………………………………………………………1 二.理论依据…………………………………………………………2 2.1 孔子 “因材施教”的理论………………………………………2 2.2苏联教育家维果斯基的“最近发展区”的理论………………2 三．具体实践……………………………………………………………2 四.研究对象与方法…………………………………………………3 五. 利用立定跳远分层教学进行实验……………………………4 5.1实验目的…………………………………………………………… 4 5.2实验方法:…………………………………………………………… 5 5.3分层教学的内容与方法意图………………………………………5 5.4 实验数据总结………………………………………………………8 六.结论与建议…………………………………………………………………8 七.参考文献………………………………………………………………………9 小学体育课实施分层教学的实验报告 引言 新时代的教育应该是创新的教育、多样化的教育、符合时代发展的教育，所以我们在平时的教育教学过程中，要注重以学生的长远发展为教学根本。 本人有幸接触到郭思乐教授的“生本教育”。 “生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践。自1999年作为广东省哲学社会科学“九五”重点课题始，后成为教育部重点课题。 在接触到“生本教育”后，产生了很多的想法。学生由于先天和后天的环境影响，每个人的能力有着非常大的差距，所以我们在平时的教育过程中，不能把所有学生都一概而论的教授同一样的知识，作出同一样的要求。从生本教育这个理念中，我萌发了在课堂上尝试分层教育实验的念头。 在平时课堂上学生经常出现“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。对于同一个课程目标，能力强的同学一下就达到了，会觉得非常无趣，能力弱的同学总是达不到目标，渐渐的会失去信心和兴趣。为此，我进行了几种尝试性课堂教学改革探讨，认为采取分层次教学能取得突破性进展。