二年级下语文12-15单元教学设计.docVIP

泉港区第二实验小学语文学科教学设计 课题 歌唱二小放牛郎 课时 2 授课日期 教学 目标 1、认识10个生字，正确书写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。 教学 重难点 1、易错字较多，培养学生独立识字能力。2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 教具 学具 生字卡片、挂图1、收集有关抗日战争的资料。　2、、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。 预习 要求 熟读课文，收集有关英雄的故事，听一听歌曲《歌唱二小放牛郎》 教 学 过 程 个性修改 第一课时　　一、导入　　 老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）　　二、新课　　（一）自学　　1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。　　2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。　　3、自检识字情况。　　（二）识字　　1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬　　2、小组合作识字。　　3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。　　4、交流识记方法。　　（三）写字　　1、示词语，讨论加点字应注意什么。　　玩耍、危急、含着、染红　　2、示范书写。观察摹仿。　　3、独立书写。自检互评。　　4、同桌听写，巩固记忆。　　（四）交流　　1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？　　2、小组讨论，交流所得。　　3、再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？　　4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。　　学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。　　（五）诵读　　1、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。　　2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。　　3、配乐朗诵。　　这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。　　（二）交流　　1、出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。　　他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。　　2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。　　3、谈一谈你学习了这一课的收获。　　4、学习在阅读中联想。　　见书91页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。　　（三）练习　　1、读拼音、写词语。　　玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住　　2、形近字组词　　耍、要；含、念；杨、扬；染、势。　　3、给词语排队，连成一句话，并加上标点。　　英勇地　　　牺牲　　　　王二小　　　　在山间　　4、照样子改写句子。　　例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。　　敌人被王二小带进了们的埋伏圈。　　（1）我把苹果洗给别人吃。　　（2）妈妈把饭做好了。 板书设计： 敌人扫荡 抓住二小 把敌人带进埋伏圈 歌唱二小放牛郎 英勇牺牲在山里边 老乡得救 歌唱二小 教 后 记 泉港区第二实验小学语文学科教学设计 课题 歌声 课时 2 授课日期 教学 目标 1、认识11个生字，正确书写9个生字，读写由要求学会的生字组成的词语。　2、培养学生的朗读能力，分析能力。　3、通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。帮助学生树立正确的英雄观念。 教学 重难点 1、正确书写易错字，培养识字能力。2、以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。 教具 学具 1、