学校管理心理学(校长培训)要领.ppt

自我介绍 安徽师范大学心理健康教育专业本科学历 中共中央党校函授学院政法专业本科学历 中国法学会会员 安徽省心理咨询学会会员 国家二级心理咨询师 县教育局副局长、一中党总支书记、常务副校长 祁门县心理健康教育指导委员会常务副主任 内容提要 第一篇 绪论 第二篇 学校管理个体心理 第三篇 学校管理群体心理 第四篇 学校管理组织心理 第一篇 绪论 学校管理科学化是一项伟大的工程。这项工程的重要理论支柱之一是学校管理心理学。因为，没有对学校管理过程中人的心理活动的分析与把握，就不可能有对学校成员的深刻理解与合理激励，最大限度地发挥他们的聪明才智，使学校兴旺发达。正因为如此，一切有远见的学校管理者，都把学习、研究学校管理心理学作为提高自身修养的重要方面，以期由理论上的博览精通，达实践上的左右逢源 。 第一章 学校管理心理学概述 第一节 学校管理心理学的产生和发展第二节 学校管理心理学的体系第三节 学校管理心理学研究 第一节 学校管理心理学的产生和发展 一、管理心理学的产生和发展 （一）工业心理学开先河 闵斯特伯格《心理学与工业效率》（1912） （二）人际关系学奠基础 梅奥人际关系学（人际关系理论） （三）管理心理学成学科 黎维特《管理心理学》（1958） （四）管理心理学现代大发展 1、雪恩的人性假设：经济人假设、社会人假设、自动人假设、复杂人假设。 2、苏联季托夫《管