师德修养与教师幸福—培训课件.ppt

师德修养与教师幸福 河北省望都县教育局 王宝寨 2013.12.29.广西 主要内容 一、教师现状——心灵搁浅——问题与困惑 二、寻求出路——智慧航标——思想和理念 三、走向幸福——扬起风帆——方法和途径 四、模式探究——知行合一——实践与体会 一、心灵搁浅——教师的现状 （一）、问题与困惑 1、追名逐利，带来的违规违法现象 学术造假，销售资料，有偿办班收费等 2、贪图享乐，带来浮躁、心灵扭曲、低级趣味现象 （1）参与赌博、不健康娱乐等 （2） 校园性侵案件时有发生 2013年5月30日：针对近日海南等地相继出现的教师强奸猥亵学生的恶性犯罪案件，教育部教师工作司负责人表示，有关案件发生后，教育部第一时间要求有关地方教育部门立即查清事实，坚决果断把违法犯罪人员清除出教师队伍。 3、 职业倦怠，带来的教师流动现象 （1）农村现象：好教师走了，老教师留下了 一是学校内部跳槽，离开教学一线 二是教育内部跳槽，离开学校 三是跳出教育界，从事其他行业 （2）职业倦怠，幸福指数下降 从调查问卷说起，题目：你觉得提高教师幸福指数应该从哪些方面去做？ 10份问卷①4份是涨工资；②3份是娱乐活动；③2份是不占用假期④一份是减负，不要统考 4、压力太大，功利性强，带来的不和谐现象 （1）矛盾纠纷，不和谐现象增加 体罚学生造成师生矛盾纠纷；家长和教师纠纷；教师和领导之间纠纷等 （2）身心健康不佳 许多教师疾病缠身，失眠症、高血压、心脏病、颈椎病腰椎病等 5、体制、机制问题，带来的“管理难”现象 性别比例失调，女教师偏多；“大锅饭”造成对个别素质偏差教师“管理难” 结论: 教师管理遇到瓶颈，许多教师怨声载道，浮躁，厌倦，热情消退… 校长靠什么去管理教师？如何调动教师的工作积极性？权力，制度，诱惑，威信，…… 利用名利诱惑来调动教师积极性的办法已经走到了尽头 师德问题已经成为影响所有教育工作的根源 我们不得不重新面对“师德”这个老话题 （二）从师德角度分析原因 1、在学校管理层面： （1）重管束，轻激励； 重外在刺激，轻内在激励 （2）在教师评价方面：重“绩效”轻“人格” 2、在教师教育层面： （1）重“能”轻“德” （2）在专业化发展中，重“学科”轻“品质” （3）思想层面：重浅层说教，轻深层唤醒； 重一时激动，轻行为落实 3、在个人修养层面： （1）重他律，轻自律；重短时效果，轻长期养成 （2）重知识，轻修养，境界低 不注重个人修养，缺乏“学为人师，行为世范”的职业理想。名利心驱使，骄慢心滋生，守不住清贫，耐不住寂寞，出现随波逐流现象。中国传统教师——传道，授业，解惑 教师职业的变化从（天、地、君、亲、师） 到光环退却 二、智慧航标——解惑的思想理念 （一）智慧之光 1、圣贤的启示——孔子 （1）所处的时代背景——乱世 （2）50岁之前的工作——周游列国 （3）冲破迷雾的方法——修身+济世 品质——温、良、恭、俭、让 成就——有教无类；万世师表 过程——《论语》：子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩 2、农村教育的拓荒者——陶行知 （1）时代背景——民族危亡、国难当头 （2）工作任务——用平民教育为“中国教育寻觅曙光”。他认为中国教育改造的根本问题在农村，主张“到民间去”，还立下宏愿，要筹措100万元基金，征集100万位同志，提倡开设100万所学校，改造100万个乡村 （3）品质——捧着一颗心来，不带半根草去 人生天地间,各自有禀赋；为一大事来,做一大事去 教师的职务是千教万教，教人求真。学生的职务是千学万学，学做真人 3、最受关注的乡村教师——崔其升 （1）背景——1998年崔其升来到杜郎口中学时，当时学校的情况是，初三年级一个曾经有60名学生的班，中考前只剩下了11名学生；全校一年升入重度点高中的学生仅是个位数 （2）任务——改造一所偏远初中，3个年级每班有一半的学生跟不上教学进度，厌学思想严重，辍学现象时有发生 （3）品质——忘名、忘利、忘我 爱事业胜过生命，爱学校胜过家庭  4、结论： 行走在教育的旅途中，面对社会的是是非非，难免心浮气躁；面对职场的不尽人意，难免情绪低落；面对生活中的风风雨雨，难免焦虑忧伤。我们如何是好呢？埋怨责备无济于事，求得他人解决不是长远之计，寄托外部环境改变又是长期过程，明智、彻底的根本途径，是回归自身，向自己的内心寻求办法，通过内心境界的提升，驱散一切阴霾浓雾——心变，一切皆变；我改变，世界就会改变。 5、魏书生谈教师 古往今来，大教育家讲来讲去都是讲改变人的内心，改变他的人生观、幸福观。从释迦摩尼，到耶稣，到马克斯，他们的教育归根结底讲的先是改变人的内心，而且坚信内心如果改变的话，每个人都能获得人生的快乐和幸福。佛学讲人人是佛。大家是