九年级语文隆中对.ppt

五.请说出句式特点 1 诸葛孔明者，卧龙也。 2 君与俱来。 3 时人莫之许也。 4 君谓计将安出？ 判断句 省略句 宾语前置句 疑问句 五、用现代汉语翻译下面句子。 ⒈然志犹未已，君谓计将安出？ ⒉诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ 但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？ 诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？ 3.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 这个人只能登门求见，不能降低他的身份把他召来。您倒应该降低身份去拜访他。 将军您既然是皇家的后代，声望很高，名闻天下，广泛地罗致英雄人物，思慕贤人如口渴急于喝水一般，如果占据荆、益两个州，守住形势险要的地方，西面与少数民族和好，南面安抚各族人民，国外与东吴孙权友好往来，国内修明政治；等待天下 有变，就命令一个上将军率领荆州的军队向中原一带进攻，将军您亲自率领益州的部队，出兵秦川，老百姓怎么敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢？确实如此，那么您的称霸的理想就可以实现，汉代就可以兴旺了。”  三国地图 请找出荆州、益州 新野 益州 荆州 “天下有变”进军路线图 将荆州之军 以向宛、洛 率益州之众 出于秦川 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。 感情 解释 好象 一天天 刘备说：“好啊！”于是跟诸葛亮的感情一天比一天亲密。 关羽张飞等不高兴，刘备劝解他们说：“我得到孔明，就像鱼得到了水一样。希望各位不要再说了。”关羽、张飞才停止（不说了) 。 回答问题深入理解 1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？ 并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。 作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。 2．第一段在全文中有什么作用? 介绍人物和身份，是传记的一般体例。重点表现诸葛亮的抱负。  3、为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军宜枉驾顾之”? 暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备； “就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。 4、先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？ 表现刘备的求贤若渴； 从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。 5、“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？ “奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。 这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。 6、刘备的“信大义于天下”具体是指什么？ 兴复汉室，统一中国。 7、诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么? 不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。  8、对曹操为什么“不可与争锋”？ 曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。 今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。 9、对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？ 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。 从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾，可结为外援。 10、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?  荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。  11、为什么要先“跨有荆益二州”？ 荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不能守； 益州险塞，沃野千里，天 府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。 12、如何北伐曹操 ？ (1)条件如何? (2)怎样准备? (3)如何行动?  ①有政治资本；②深得人心；③人才荟集。 ①军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； ②民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； ③外交上联合孙权，共击曹操； ④内政上革新政治。  ①等待时机，兵分两路；②钳形攻势，直取中原。 这样则霸业可成，汉室可兴。“先主曰：‘善’!”则含蓄地流露了刘备内心的无限喜悦，表明两人的政治见解完全一致。  13、《隆中对》被史家称为“千古奇策”，请指出这一 “奇策”分为哪几个步骤？ 先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州——建立根据地，形成鼎足之势。 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理——积蓄力量。 从荆、益二路伐曹——兴复汉室，统一中国。 14、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 本文结构 隆中对 一、诸