九年级上三单元.ppt

九年级上第三单元 导学案答案 （一）8.(3分)A　　9.(5分)(1)可是(我)智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。(译出大意2分，关键字“猖蹶”1分。)　　(2)这大概是上天用来资助将军的。(译出大意1分，关键字“殆”1分。)　　10.(4分)孙权的政权，已历三世，政权巩固;(2分)孙权占据的江东，地形险要(地理条件优越)，人才众多(人心归附)。(2分)　　11.(2分)司马光 《资治通鉴》(出现错别字不给分) 　4.①我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。 ②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人都不认同他。(4分，每小题2分，如“躬、于、闻、达、遂、许、驱驰、每”以及宾语前置等词语、句式落实不够，酌情扣分。)　　5.《出师表》《后出师表》《隆中对》(2分，每空1分。如将《出师表》写成《前出师表》也给分。 （四）参考答案9．（3分）Ｄ ??? 10．（4分） ??? （1）争强、争胜 （2）资助、给予 （3）兴旺富裕 （4）招致、罗致 ??? 11．（4分） ??? 对曹操“不可与争锋”（1分）；对孙权“可以为援而不可图”（1分）；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原（2分）。（意思对即可） （二）答案：8.C(2分) 9.C(2分) 10.B(2分)　　11.示例：运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等(也可用原文作答，答出3点即可，3分)（三）答案：1.卑鄙：低微鄙陋 顾：拜访 以：把 由是：因此 (2分，正确一处0.5分)　　2.效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。(2分)　　3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 * * 复习重点 隆中对 隆中对 陈寿 本文节选自《 》，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著《 》共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。 三国志?蜀志?诸葛亮传 陈寿 晋 史学 三国志 65 魏 蜀 吴 承祚 乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 给划横线的字注音 yue yi changjue mian kuai dai yin xu zhou dan duo 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？ 蓝图： 方针： 根据： “霸业可成 ” “汉室可兴” “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 占据荆州和益州的必要性和可能性 诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？ 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄 4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘　备： 　 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 谓 谓为信然 谓先主曰 信 谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海 用 遂用猖獗 此用武之国 贤能为之用 国 此用武之国 国险而民附 民殷国富而不知存恤 去国怀乡 一词多义 说 对……说 因此 运用，使用 出力，效劳 可信，确实 通“伸”，伸张 诚信，信义 地方 地势 国家 国都 古今异义 遂用猖獗 此可以为援而不可图也 北据汉、沔，利尽南海 此殆天所以 资将军 特殊句式 时人莫之许也 欲信大义于天下 诸葛孔明者，卧龙也 此