人教版三年级语文上册第1课《我们的民族小学》第二课时课件.ppt

我们的民族小学 bà dǎi chāng áng jiāo 坝 傣 昌 昂 跤 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 1. 请各自轻声读第一自然段，想一想，读这部分课文 ，你好像看到了什么？ 1. 请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？ 3. 这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样做呢？ 5.课文是在什么情况下写小动物的呢？为什么要写这些小动物呢？ 轻声读第四自然段，这一段抒发了作者什么感情？这一自然段让人产生怎样的情感？与你同桌交流感受。 作业： 复习巩固生字和165页的单词。明天听写。 抄写句子，加强积累：把描写窗外安静的句子抄在作业本上。还有别的喜欢的句子也可以抄写。明早上交。 继续背诵第一、二自然段或者第三、四自然段。 星期三检查。 做《10分钟掌握课堂》，明天第二节上课前上交。 * 2. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 2. 文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？ 4.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的情景呢？ （1）突出孩子们读得认真，小动物为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们学习。 （2）突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕， 前来看热闹。 （3）突出边疆小学的特点，为学校 增添了欢乐、活泼的气氛。 1. 课文的叙述顺序是怎么样的？ 作者是怀着自豪和赞美的感情写的。 课题：我们的民族小学 P4，“这就是我们的民族小学” 2. 作者是怀着什么样的感情写这篇文章的呢？ →上学的路上，来到学校 →上课，下课 →文末点题。 3. 作者为什么会产生自豪的情感呢？ （提示：这是一所怎样的学校？） 美丽（美得有特点）：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹更增添了学校的乡村气息和民族特色。 团结：大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。 早晨，从[ ]上，从[　　 ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有[　 　 ]族的，有[　　 ]族的，有[　　 ]族和[　　 ]族的，还有[　　 ]族的。大家[　　 ]不同，[　　 ]不同，来到学校，都成了好朋友。那[　　 ]的民族服装，把学校打扮得 更加[　 　 ]。 傣 坪坝 山坡 景颇 阿昌 德昂 汉 穿戴 语言 鲜艳 绚丽多彩 同学们向在校园里欢唱的小鸟[　 　 ]，向敬爱的老师[　　 ]，向高高[　 　 ]的国旗[　 　 ]。 　 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。　 　 打招呼 问好 飘扬 敬礼 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分[　　 ]，树枝不[　　 ]了，鸟儿不[　　 ]了，蝴蝶[　　 ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[　　 ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[　 ]、 摔[　　 ]、做[　　 ],[　　 ]来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来[　 　 ]。 安静 摇 叫 停 好奇 孔雀舞 跤 游戏 招引 看热闹 　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的[　 　 ]，挂在大青树粗壮的枝干上。[　 　 ]的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 铜钟 凤尾竹 *