人教版五年级语文教材研说.ppt

把握语文新课标 构建高效新课堂 ---小学语文五年级下册教材研说 李建军 冀教版《义务教育课程标准实验教科书》 本册目标 说 课 标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 课程总目标 初步具备搜集和处理信息的能力 具有独立阅读的能力 学会汉语拼音 具有日常口语交际的能力 学会使用常用的语文工具书 能主动进行 探究性学习 培养爱国主义、集体主义精神 认识中华文化的丰厚博大 培育热爱祖国语言文字的情感 返回 会写152个字，提高写字速度 综合性学习 硬笔书写楷书力求美观 本册目标 返回 第一学段 第二学段 第三学段 识字与写字 阅 读 写 作 口 语 交 际 综合性学习 主动识字的愿望 养成主动识字的习惯 具备较强的独立识字能力 喜欢阅读并感受到阅读乐趣 会提出疑问来体会表情达意的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 写作时乐于运用学到的词语 修改习作中有明显错误的地方 修改习作并主动与他人交换修改 听人说话时努力了解讲话内容 把握主要内容并作简要转述 抓住要点作简要转述 热心参加校园和社会活动 在老师的指导下组织有趣的活动 可以策划简单的校园和社会活动 说 教材 目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记 教材编写特点 2.知识技能的立体式集合 童年生活专题 三年级上册《多彩的生活》 三年级下册《丰富多彩的儿童生活》 四年级上册《成长的故事》 五年级下册《捅马蜂窝》 六年级综合性学习《难忘小学生活》 返回 说 建议 激发交际 兴趣 创设特定 情境 口语交际 培养语言 习惯 双向双向 互动 教学方法建议 一 教学方法建议 一 教学方法的建议 习作 教学 指导练笔 激励评价 教 学 方 法 建 议 我 的 建 议 了解搜集相关的信息 开展相关的 活动 会写简单的 研究报告 综合性学习 实践性 自主性 激发综合性学习的兴趣 综合性 开放性 返回 社会实践与课程有机结合 返回 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 三四学段的比较 选读课文9篇 生字表2个 七作家笔下的人 五古典名著之旅 六走进信息世界 四他们让我感动 一走进西部 二永远的童年 八异域风情 三语言的艺术 目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记 交际.习作 词语盘点 回顾.拓展 课 例 教材编写意图 探究性学习，在实践中运用 养成自信心好习惯 掌握学习方法 形成积极的人生态度和价值观 训练螺旋上升，全面提高语文素养 本册单元目标 上册：认识200、会写150 本册：认识200、会写150 六年级：上册会写120个生字，下册会写80个生字 相互联系，螺旋上升。 上册：精读与略读的整合 本册：浏览能力 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究 上册：乐于讨论，敢于发言 本册：创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。　 　 口语 交际 开放、实践 上册：第1组和第5组 本册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组 习作 教学 指导练笔 激励评价 教 学 方 法 建 议 我 的 建 议 激发交际 兴趣 创设特定 情境 口语交际 培养语言 习惯 双向双向 互动 教学方法建议 了解搜集相关的信息 开展相关的 活动 会写简单的 研究报告 综合性学习 实践性 自主性 激发综合性学习的兴趣 综合性 开放性 综合学习 选读课文 日积月累 凤辣子初 见林黛玉 专题 穿插 本册教材处理建议 语文高效课堂的标准 一个快乐、对话的课堂 一个开放 、探究的课堂 一个品味 、感悟的课堂 热爱语文，热爱生活！ 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 把握语文新课标 构建高效新课堂 ---共勉