节目主持人概论第一章.pptx

节目主持人概论;第一章;第一节西方节目主持人产生的背景;一、西方传播学的兴起，为节目主持人的产生提供了理论依据 西方传播学始于20世纪20年代，兴盛与40年代。 1922年，沃尔特·李普曼创作了西方最早的研究传播学的理论著作《舆论》。该书从理论出发研究传播现象的，这被认为是美国传播学的最早研究之一。; 传播学四大先驱及主要思想 20世纪20年代以来，西方的政治学家、社会学家、心理学家和教育学家等社会科学家，从各自研究的领域对大众传播进行了开拓性的研究，奠定了传播学的发展基础。被西方誉为“传播学的四大先驱”，他们虽然来自不同的学科，但都围绕传播学，进行了角度各异的分析和研究。学者们多侧面、多方位地开展对大众传播学的研究，丰富了这门学科的内涵和外延。这些研究在不同程度上影响到了主持人的产生，并为主持人所借鉴和利用。 ;1、政治学家 哈罗德·拉斯威尔（1902—1977）;2、社会学家 保罗·拉扎斯菲尔特（1901—1976）;2、社会学家 保罗·拉扎斯菲尔特（1901—1976）;4、社会心理学家 康尔特·卢因（1908—1947）;二、“三论”推动了传播学的发展，奠定了节目主持人发展的理论基础。 “三论”在西方被认为是传播研究的三大支柱。40年代，在“三论”思考方法的指导下，传播学学者把信息、控制、系统和反馈等概念引入传播研究，从而深化了人们对传播过程，控制内容的渠道以及受者效果方面的认识。在传播过程中，特别注重信息的双向传播，即通过信息交流活动，把自己的思想感受、消息和知识等传给对方，同时又能及时地把对方的反馈传回来，再随时根据反馈论调节，补充自己的东西，以达到共同享受和利用信息以及互相影响的目的。 ;“三论”和传播学的有机结合，互相渗透，推动了大众传播理论的发展，给广播电视节目主持人一定影响，为主持人的传播、交流、反馈增添魅力，奠定了理论基础。 1、信息论 在传播过程中信息来源对于媒体非常重要 2、控制论（主持人的控制艺术） A、控制播出内容：不允许播出的内容，播出后果严重。西方学者提出一个观点：新闻自由＝新闻相对自由 控制论的重要意义在于反馈，反馈的信息控制将来的播出内容。 B、控制现场 主题方向的把握，营造谈话氛围，交流程度的深浅，双方情绪的张弛，对话节奏的快慢，针对不同经历、性格、职业、地位、文化程度、承受能力、表达能力的对象，选择不同交流方式，是一针见血还是循序渐进，直截了当还是“曲线救国”，注重情绪感受还是理性思考，是煽情的抒发方式还是严谨的调查方式，需慎重选择。 C、控制自己特殊的媒体角色 这种角色既要符合节目需要又要保持和保证自我特征和个性，但杜绝自我中心论、个人论、情绪论。 D、控制个人形象 包括内在涵养到外在风度、仪表、声音、容貌及服饰。 3、系统论 主要指节目分类型、播出分时段（早间、午间、晚间），频道分类型（新闻、体育、综艺、经济、少儿、军事、电影等）、主持人与节目包装统一，形成特色。 ;三、传播手段的现代化使节目主持人出现成为了现实 资本主义社会诞生以来数百年间，所经历的三次科技革命，对西方传播学产生了巨大影响，同时也为以电子声像为传播手段的大众传播媒介——广播电视的发展开辟了广阔的前景。 19世纪末20世纪初，以电动机为主要标志的二次科技革命，促成了20年代无线网的建立。第二次世界大战后出现的原子能为主要标志的第三次科技革命，为大众传播提供了精密的仪器设备，又推动了电视的发展。 广播电视节目主持人的出现，应该说与当时的科技革命，尤其是电子音像技术革命有着一定的关系，因为快捷、多元、日趋完善的现代化传媒手段，为大量主持人节目提供了物质条件。;四、各种新闻媒介之间的激烈竞争，也是节目主持人产生的一个重要条件。;第二节西方节目主持人发展与特点; 一、 萌芽时期（20世纪20年代末——40年代）; 节目中用各种音乐穿插，属杂志性节目，内容包罗万象，重点是介绍荷兰各方面的情况，如：旅游事业，由若干个专题组成。主持人把这些充满生活气息的内容，轻松愉快的传递给听众，非常受欢迎。目前，这个节目由一位青年负责主持，还有一名助手，它用英语、荷兰语、西班牙语广播。 应该说以上这些具体情况，为我们提供了这样的事实：主持人诞生伊始就具有生活味、人情味，充满丰富的感情色彩，比较结合生活实际，所以受到人们的喜爱。 ;2、 汉斯·冯·卡尔登邦 20世纪30年代美国的各界电台不断发展自己的新闻采编队伍和新闻分析员，评论员，汉斯冯·卡尔登邦就是其中的一员，1930年他成为美国哥伦比亚广播公司的评论员。 历时20天的慕尼黑危机期间，他一直呆在第九演播室为哥伦比亚广播公司的欧洲记者保罗做支撑，分析新闻报道，并且主持分析和