人教版物理选修3-5课件第16章第二节.ppt

【方法总结】　利用动量定理解释现象的问题主要有两类：一类是物体所受的合力相同，由于作用时间长短不同，引起物体运动状态的改变不同，本例题就是这种类型，另一类是物体动量变化相同，由于作用时间的长短不同，使物体受到的作用力不同．要使受到的作用力较小，应延长作用时间，要获得较大的作用力，就要缩短作用时间． 变式训练2　从高处跳到低处时，为了安全，一般都是让脚尖着地，这样做是为了(　　) A．减小冲量 B．减小动量的变化量 C．延长与地面的冲击时间，从而减小冲力 D．增大人对地面的压强，起到安全作用 解析：选C.先脚尖着地，接着逐渐到整个脚着地，延缓了人落地时动量变化所用的时间，依动量定理可知，人落地动量变化一定，这样就减小了地面对人的冲力，故C正确． 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动，现已成为奥运会的比赛项目．在北京奥运会上，我国选手何雯娜以37.80分的成绩夺得冠军，这是中国选手首次夺得奥运会蹦床金牌．假设何雯娜的质量为50 kg，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回离水平网面5.0 m高处．已知她与网接触的时间为1.2 s．求这段时间内网对何雯娜的平均作用力的大小．(g取10 m/s2) 应用动量定理定量计算 例3 【思路点拨】　何雯娜的运动可分为三个阶段： (1)先做自由落体运动； (2)和网刚刚接触到被网弹离的过程； (3)以弹离网时的速度做竖直上抛运动，上升至最高处，速度为零． 我们可以分段处理，与网作用过程运用动量定理；也可整体处理，即将这三个阶段看做一个整体过程，运用动量定理． 图16－2－3 【答案】　1250 N 【方法总结】　(1)若物体在运动过程中所受的力是不同的，可按受力情况分成若干段来解，也可当成一个全过程来求解． (2)在用动量定理解题时，一定要认真进行受力分析，不可有遗漏，比如求解本题时，易漏掉重力． 变式训练3　质量为m的小球，从沙坑上方自由下落，经过时间t1到达沙坑表面，又经过时间t2停在沙坑里．求：沙对小球的平均阻力F. * * * * 第二节　动量和动量定理 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 课标定位 知能优化训练 第二节 课标定位 学习目标：1.理解动量的概念，会正确计算一维的动量变化． 2．知道冲量的定义、单位及其矢量性． 3．理解动量定理的含义和表达式，会用动量定理解决实际问题． 重点难点：1.对动量概念的理解． 2．对动量定理的理解及应用． 课前自主学案 一、动量 1．动量 (1)定义：物体的_______和______的乘积． (2)定义式：p＝_____. (3)单位：在国际单位制中，动量的单位是 __________，符号为________. (4)方向：动量是_______，其方向与物体的 __________相同． 质量 速度 mv 千克·米/秒 kg·m/s 矢量 速度方向 2．动量的变化量 (1)定义：物体在某段时间内末动量与初动量的矢量差(也是矢量)，Δp＝_________ (矢量式)． (2)若动量始终保持在一条直线上时的运算：选定一个正方向，动量、动量的变化量用带正、负号的数值表示，从而将矢量运算简化为代数运算(此时的正、负号仅代表方向，不代表大小)．若动量不在一条直线上，其运算遵循平行四边形定则． p′－p 二、动量定理 1．冲量 (1)定义：_____与________________的乘积． (2)定义式：I＝_____________． (3)物理意义：冲量是反映力的作用对时间的 ____________的物理量，力________，作用时 间_________，冲量就越大． (4)单位：在国际单位制中，冲量的单位是 ________，符号为______. 力 力的作用时间 F(t′－t) 积累效应 越大 越长 牛·秒 N·s (5)矢量性：如果力的方向恒定，则冲量的方向与力的方向______；如果力的方向是变化的，则冲量的方向与相应时间内物体动量变化量的方向________． 2．动量定理 (1)内容：物体在一个过程始末的______________ 等于它在这个过程中所受力的_________． (2)公式：F(t′－t)＝_____________，或 ______________＝I. 相同 相同 动量变化量 冲量 mv′－mv p′－p 核心要点突破 一、对动量的理解 1．动量的“三性” (1)瞬时性：动量是状态量，求动量时要明确是哪一物体在哪一状态(时刻)的动量，p＝mv中的速度v是瞬时速度． (2)矢量性：动量的方向与物体的瞬时速度的方向相同，有关动量的运算，如果物体在一条直线上运动，则选定一个正方向后，动量的矢量运算就可以转化为代数运算了． (3)相对性：指物体的动量与参考系的