第五章 福建自考心理学“实验心理学”课程串讲资料(十一).docVIP

福建自考心理学“实验心理学”课程串讲资料（十一） ????????第五章反应时间 ????????单项选择、多项选择、填空题： ????????1、70年代，波斯纳等人运用反应时相减法的研究表明，某些短时记忆的信息可以存在视觉编码和听觉编码两个连续的阶段。 ????????2、斯腾伯格从反应时的变化上确定了对短时记忆信息提取过程有独立作用的四个因素：识记项目的数量；探测刺激的质量；反应的类型；反应类型的相对频率。 ????????这四个独立的加工阶段依次为： ????????①探测刺激的编码阶段 ????????②顺序比较阶段 ????????③二择一的决策阶段 ????????④反应组织阶段。 ????????3、在简单反应时间的测试中，应避免被试出现过早反应或其他错误的反应。测定反应时间的标准程序就是随机改变预备信号与刺激之间的时距，以避免被试形成反应定势。 ????????4、防止出现“假反应”的有效措施是在实验中插入侦察试验，即预备信号之后并不呈现刺激。 ????????5、在选择反应时间的测验中则不必插入“侦察试验”，因为被试倘若出现“抢码”的话，他的错误率会提高。由于反应时间部分地依赖于错误率，所以，在选择反应时间作为因变量时，既要考虑反应的速度，也要考虑反应的准确性。也就是说，反应时间不是一个单一的因变量，而是一个多维的变量。 ????????6、视觉反应时与听觉反应时相比，视觉在神经通路上消耗的时间较长。不仅不同的感觉器官的反应时不相同，而且同一感觉器官接受刺激不同，其反应时间也不同，甚至同一刺激作用于同一感觉器官的不同部位，其反应时间也不同。当利用复合刺激同时作用不同的感觉道时，其反应时间也不同。声音和电击联合呈现所测得的反应时间，比单独刺激呈现所测得的反应时间要短些。 ????????7、刺激的空间累积作用还表现在双眼视觉和双耳听觉方面，即当用双眼观察一个光刺激时，其反应时间短于单眼观察时的反应时间。 ????????8、从预备信号的发出到刺激的呈现这段时距称为预备时间。预备时间太长或太短都会对反应有不利影响，许多研究表明，最佳的准备时间是1？5s-2s. ????????9、在电击而造成罚的条件下，被试反应的额外动机最强，因而其反应时间最短；赏的条件下反应时间次之；不赏不罚的正常条件下的反应时间最长。这一实验结果说明反应的额外动机影响着反应时间。 ????????10、据测试，当血液中的酒精达到0？5-0？7毫克时，驾驶员不仅选择反应时间增长，而且错误反应也增加46%.不应服用抗胺类药品。不能靠喝浓茶、浓咖啡来增加兴奋。 ????????名词解释： ????????1、反应时间：缩写为RT，是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一。反应时间并不是指反应延续的时间，而是指从刺激呈现到反应开始之间的时距。反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”。 ????????2、人差方程：德国的天文学家贝斯尔比较了他和其他天文学家观察同一星体通过时间，发现不同观测者所得数据之间有明显的差异。发现在天文学家之间也存在着差别，并称这种现象为“人差方程”。贝斯尔提出这个方程是用数学方法去校正天文学家的个别差异，以防止这种因素影响天文学家的研究。 ????????3、ABC反应时：在A反应时，即常被称为简单反应时的任务中，只有一个刺激和一个反映。A（简单）反应是更复杂反应的认知操作的基线，一个更复杂的反应包含简单反应中所进行的各种活动，它还包含另外的认知操作。在B反应时或称选择反应时中，刺激和反应都有一个以上，每一个刺激都有对应的唯一反应。一个选择反应不仅包括作为基线的简单反应，还包括刺激辨别和反应选择的认知操作。在C（或辨别）反应时，有一个以上的刺激，但只对其中某个特定的刺激作出反应。C反应是在基线操作中加入刺激辨别，但不包括反应选择。 ????????4、反应时相减法：B反应时减去C反应时得到的是选择反应的时间。这种对执行各种认知操作所耗时间的估算程序，叫作反应时间的相减法。 ????????5、相加因素法：斯腾伯格提出了反应时间的相加因素法。他认为，完成一个作业所需的时间，是一系列信息加工阶段分别需要时间的总和。相加因素法实验的基本逻辑是：如果两个因素的效应是互相制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么，这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么，这两个因素便各自作用于不同的加工阶段。相加因素法的一个典型实验是斯腾伯格所做的短时记忆信息提取实验（1969）。 ????????6、“开窗”实验：霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，即“开窗”实验。它能够直接测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，就如打开一扇窗户般一览无遗。他们以一种字母转换实