信息技术与课程整合思维导图(MindMap).ppt

概念图（Concept Map） 什么是概念图 概念图（concept mapping）是一种用图表组织和阐述表达知识的工具，也是一种知识结构的表现方式，是语义网络的可视化表示。其基本方法是：概念用节点（nodes）表示，概念间的关系用节点间的连线（links）表示，知识则被看作是由各种概念和这些概念所形成的各种关系。因此概念图就包括概念及概念的连結两大部分。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 概念图之所以能强有力地促进意义学习是因为它可以作为一种模板，去帮助组织知识并使之结构化，哪怕是碎小的、肢离的知识，有了这块模板，就可以用小的彼此相关的概念及命题的框架单元把这些知识组成结构。许多研究表明，我们的大脑是按层级架构来组织知识的，而概念图的形式恰与之相似：在构建概念图过程中，学习者将概念通过横向、纵向、回溯等等的联系构成阶层化的、由高级到低级或由大到小的、逐渐分化的图表，在这一过程中，知识被高度浓缩，各种概念及其关系以类似于脑对知识储存的层级结构形式排列，清晰地提示了意义建构的实质。同时学习者可以随时对概念图进行补充、修改，充实发展自己的知识结构，从而有助于其进行有意义学习。 1984年Novak 教授提出的“概念图可促进反思”就是对概念图促进意义建构的概括。由于概念图能够促进学习的意义建构，目前化学、生物、医学等学科都有应用概念图教学的成功实例。实践表明，经过训练养成画概念图的习惯，将使学习者终身受益。 概念图的四个图表特征 概念（concepts）、命题（propositions）、交叉连接（cross-links）和层级结构（hierarchical frameworks）是概念图的四个图表特征 概念是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记 命题是对事物现象、结构和规则的陈述 命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系 交叉连接表示不同知识领域概念之间的相互关系 层级结构是概念的展现方式，一般情况下，是一般、最概括的概念置于概念图的最上层，从属的概念安排在下面。 某一领城的知识还可以考虑通过超级链接提供相关的文献资料和背景知识。 概念图的图表结构包括节点（又称结点）、连线和连接词三个部分。 节点就是置于圆圈或方框中的概念。 连线表示两个概念之间的意义联系，连接可以没有方向，也可以单向或双向。 位于上层的概念通常可以引出好几个知识分支，不同知识领域或分支间概念的连线就是交叉连接（又称横向联系），交叉连接常常形成方向性意义，也是产生创造性思维的关键之处。 连接词是置于连线上的两个概念之间形成命题的联系词。如“是”、“包括”、“表示”等。 * * 教育技术专业研究生课程 信息技术与课程整合 北京大学 教育学院 高利明 2004.5 第8讲 思维导图、概念图与Inspiration软件的使用 广西民族学院现代教育技术中心 黄永中 yzhuang@gse.pku.edu.cn 要点 什么是思维导图 思维导图的应用 制作思维导图的规则 什么是概念图 概念图的图表特征 现代图式理论 思维导图(Mind Map) ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 思维导图是60年代末由英国人托尼·巴赞创造的一种做笔记的方法，和传统的直线记录方法完全不同，它以关键词和直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。思维导图是一种简单而有效的图形思考和笔记工具，绘画时既是记录也是思考和创作的过程。当在创作的过程中，需要就一个有待研究的主题提出尽可能多的方案时，思维导图就有助我们跳出框框作横向思考去寻找灵感。 图中央是思维导图的主题，也是联想的起点 从主题引发的联想自中心向外辐射 每一个联想的意念再引发联想，