年级数学下册 商中间或末尾有0的除法练习教案 人教新课标版.docVIP

商中间或末尾有0的除法练习 教学目标： 1. 知识目标： 能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。 2. 能力目标： 能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3. 情感目标： 逐步养成认真计算，自觉检验的良好习惯。 重点： 提高计算的正确率和计算速度。 难点： 强化用0占位。 教具： 小黑板、奥运会情境图等。 教学过程： 一、问题引入，回顾再现 1. 师引导回顾： 上节课我们学习了什么内容？计算商中间或末尾有0的除法题时要注意些什么？ 2. 讲述： 这节课我们就一起来做一下相关练习。（板书课题：商中间或末尾有0的除法练习） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习 1. 计算。 2. 计算比赛。（P33第5题） ⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4 ⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3 （1）男、女生各选派四名代表参赛，其他同学当裁判。 （2）每人一题，看哪队算得有对又快。 （3）集体反馈，评选获胜队。 3. 解决问题。 （1）创设2008年在北京举行奥运会的情境。 （2）出示P33第3题。奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米？ 处理步骤： ①读题，理解题意；分析数量关系； ②列式解答，列式后先估一估商是几位数，再计算。怎样检查算得对不对？ ③反馈：说一说自己是怎样想的。 （3）布置奥运会场所（P33第4题）有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次运呢？ 处理步骤： ①在理解题意的基础上，分析数量关系； ②列式后，估算一下，把530平均分成5份、4份，每份大约是多少？ ③再独立进行精确计算；在小组内交流计算结果。 （4）装扮校园迎奥运（P33第6题）。有643盆花，平均放进5个花坛，平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆？处理步骤： （1）出示题，理解题意。 （2）口头分析数量关系。 （3）独立列式解答。 （4）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆？） （二）综合练习 1. 对比练习，加深印象。 609÷3 840÷6 250÷3 629÷3 845÷6 605÷5 （1）学生选一组题目用竖式计算，在小组内交流算法和自己的发现。指名板演竖式，全班订正。 （2）观察每组两道题，分别说一说有什么相同点和不同点。 第1组：商中间有0，求出商的百位后，没有余数，十位上比3小，在十位上商0占位。 第2组：求出商的十位后，没有余数，个位上比6小，在个位上商0占位。 第3组：虽然被除数十位或个位有0，但前一位有余数，要把0落下来继续除，而不能商0。 （3）小结商中间或末尾商0的几种情况。 2. P33第7题。 处理步骤： （1）创设情境，教师边讲边出示相关信息。 （2）营造解题氛围。 （3）分组合作，尝试多种解答方法。 （4） 120÷3＝　 　　　240÷4＝　　750÷5＝ 320÷4＝ 　　270÷9＝　　 900÷3＝　　640÷8＝　　 960÷8＝ 2. 在下面括号里最大能填几？ 6×（ ）＜120 5×（ ）＜300 4×（ ）＜116 6×（ ）＜140 2×（ ）＜150 5×（ ）＜139 6×（ ）＜410 9×（ ）＜180 3. 判断。 （1）被除数的末尾有几个0，商的末尾也就有几个0。（ ））商的最高位是百位，而且中间有0。（ ））210÷2＝ 704÷5＝ 　908÷7＝　 570÷5＝　　 304÷6＝ 900÷5＝ 6. 列式计算。 　　（1）3829除以6，商是多少，余数是多少？ 　　（2）7除616得多少？ 　　（3）364是4的多少倍？ 7. 同学们一共收776千克核桃，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？ 8. 4位老师带60名学生去参观植物园，怎样买票最合算？票价 成人 8元 学生 4元 团体（每人） 5元 9. 4元 36元 88元 （1）一个水壶的价钱是一本书的（ ）倍。 （2）用100元钱可以买什么？ 四、归纳小结，课外延伸： 1. 小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？你还记得相关的儿歌吗？ （商中间或末位有0的除法：我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。） 2. 通过这节课的练习