三颗枸杞豆.docVIP

初一语文导学案：《三颗枸杞豆》 课 型 新授 主备人 使用人 序号 备课时间 使用时间 班 级 姓名 学习目标 1．； 2．学习课文中运用的多种修辞手法； 3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。三叔的一些含义深刻的话语三叔一生给我的教训? ?第一课时（一）导入新课 同学们，（板书课题）’)手蹑脚??烦躁(zào)??缝隙(xì)?灯盏(zhǎn?)???半晌(shǎng)?花蕊(ruǐ)????擎(qíng)???叶脉(mài)?鲜(xiǎn)为人知??癌(ái)症????腻(nì??)味??喃喃(nán)??殷(yān??)红 ?3、结合文章内容，理解下面词语的含义。? ①蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。??????②鲜为人知：很少有人知道。? ③著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多 （）内容呈现 1．学生快速默读课文，整体感知，并请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。2、明确文章结构①文章的结构顺序：????总——分——总文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力???????（总）本文采用倒叙写法，先交代我是植物学家，但小时候却是出了名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙我童年时候怎样受三叔留给我的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的。 （）交流对话．学生与学生对话 话题一：文中我为什么总要逃学？明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。 话题二：针对我这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？ 明确：老师狠狠地批评一顿，爸爸给了我一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来我又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育我，用充满希望的话语来鼓励我，用三颗红色的枸杞豆来启示我。结果，我迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。 ．教师 （2）文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？请学生分角色朗读10—33自然段明确：如：那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。） 慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。） 他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义画这些图画的目的何在？含义a?塔——建筑师理想的破灭b?书——作家梦的破灭c?树——生物学家理想的破灭d?三个○——两手空空，一事无成。画图目的是希望我不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。 三叔说：这也是太阳？这也是太阳！任何理解这句话？ 明确：前句用问号，表示怀疑，因为我是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对我的鼓励和希望，因为我生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。 ．师生与作品对话 话题一：本文先交代我是一个植物学家，再写小时候却是出了名的淘气鬼，按照时间顺序记叙了我童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？ 明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。 话题二：三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？有什么含义？ 明确：。三颗枸杞豆是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫我不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。 1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？ 2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。 如：明日复明日，明日何其多。 花有重开日，人无再少年。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 好(hao)读书不好(hao)读书，好(hao)读书不好(hao)读书。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨