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我国基础教育的现状 ——浅谈应试教育 我国基础教育所取得的成绩 2008年9月1日，我国城乡实行免费义务教育，中华民族千百年来“学有所教”、“有教无类”的教育理想正在逐步成为现实； 实现高等教育大众化； 职业教育不断发展，教育宏观结构调整取得重要突破； 初步实现了教育公平； 确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架 我国基础教育面临的问题 ——应试教育被奉为经典 一个解不开的情结 中国的基础教育是好的——中国学生参加国际性的各个学科竞赛，或参加同龄人的国际性的测试，成绩都是最好的；中国国的中小学生，大学生到了国外，基础知识和基础能力都是非常卓越的，这是被世界公认的 但是，迄今为止，中国国本土上还没有培养出一个诺贝尔奖的获得者 现行评价体系不健全对人才选拔标准单一化 “现行评价体系过于偏重考察学生的综合成绩，而对在某一方面有特长而其他科目成绩一般的学生则不给机会。对人才的要求和选拔标准是“十个指头必须一样齐。”这样的评价标准只能使学生为了升学而放弃自己的特长和爱好。高考的结果证明，如果某个学生只要有两个“跛子腿”科目其它几科成绩再优秀，也是很难拿到大学录取通知书的。 结果就是这样培养出来的学生只能是“样样都通，洋洋不精 地方政府把抓应试教育作为自己的政绩 因为一场考试最容易给学校排出名次，因而一些地方政府和教育行政主管部门热衷于把学校考试分数的高低作为衡量一所学校办学好坏的唯一标准。 各种教育资源都由政府掌握，而政府分配资源又仅仅取决于学生成绩。 各种评比检查花样不断，明目不断翻新，形式主义泛滥。 社会对人才的需要与学校对人才的培养相脱节。 家长望子成龙心切 农村孩子在应试教育面前想改变自己的命运只能走考试升学这条路。 家长急功近利片面追求孩子学习的成功，对孩子要求太过严厉，甚至以限制孩子的自由，牺牲孩子的娱乐时间来应对学习，动辄对孩子棒棍加身，因家长不满意孩子的学习成绩殴打致死的悲惨事件时见报到。 家长将个人意志强加到孩子身上，使得孩子缺乏思维的批判性。 学生不堪重负，引发诸多社会问题 学生两级分化严重，人为造成教育不公平。 学校周边网吧、 台球生意火爆。 学生辍学率高，心理扭曲变态。 教师在应试教育体制下表现出厌倦和无奈 教师身体状况欠佳; 教师在校时间超长; 教师压力大，不堪重负. 改变现行的高、中考评价体系是关键 改变现行高、中考纯粹以考生综合成绩划线的录取办法，实行以单科成绩为主，综合成绩为辅的多元化录取办法。即只要某一考生某一成绩特别优秀，达到了设定的录取分数线，那么其他科目成绩又可作为参考，该生就可以被大学相关专业录取。真正推行“不拘一格降人才”。否则，“徐力弑母”、“桐乡血案”将依然上演。值得庆幸得是，现在有的省，市，自治区已经开始实行以单科成绩作为参考的尝试。 推进政校分开，管办分离 大力推行政校分开，管办分离，落实和扩大学校办学自主权，探索建立符合学校特点和有利于学校长远发展，有利于培养创新型人才的管理制度和配套政策，为学校全面实行素质教育创造良好的政策环境和社会环境。 公平分配教育资源，实现教育的均衡发展。 遵循教育规律，培养创新型人才 教授知识要循序渐进，避免揠苗助长 建立各种平台，培养学生兴趣和个性 培养学生创造意识，关注学生的身心健康 确定“全面发展，主体发展，终身发展”的办学理念 源头上减轻学生课业负担，不占用学生的业余时间 总之，我国基础教育只有认真量化了国家教育方针，不折不扣的落实《国家中长期教育改革规划和发展纲要》，遵循教育发展规律，才能使广大师生从应试教育的牢笼中被解放出来，才能开发学生思维，启迪学生心智，才能为国家建设培养出所需要的各类合格人才以及创新性人才，也必然能为培养出一大批具有钱学森大师那样的世界顶尖人才奠定坚定的基础，中华民族才能够永久屹立于世界民族之林。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slid