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教学设计的前期分析 前期分析的内容包括：学习需要分析、学习者分析、 学习内容分析3部分。（P336） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的前期分析 学习需要分析 学习需要分析的任务是通过对学习中和教学中存在的问题 的分析，建立科学、准确和有效的教学目标。 （P336） 在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习 方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是 学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。 （P336） 学习需要的概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习需要的分析方法 教学设计的前期分析 内部参照分析常用的数据收集方法为：设计形成性的座谈会、 测验题、问卷或观察表，进行数据收集和试卷、问卷和观察 记分析。（P337） 外部参照分析常用的数据收集方法为：对毕业生做跟踪访谈、 问卷调查；到毕业生所在学校了解、访谈或问卷调查收集数据； 进行专家访谈。（P338） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的前期分析 学习需要的类型（P338） 1、标准的需要（通过把一个对象与某种既定标准进行比较所确定 的差距）； 2、比较的需要（通过把对象组与其它的被认为是规范的学校或机 构相比较而确定的差距）； 3、感到的需要（个人认识或体验到的个体行为或者某个对象行为 的差距（或不足）和对改进的要求，或者说，一种现在行为或 技能水平与所渴望行为或技能水平之间的差距） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的前期分析 学习需要的类型（P338） 4、表达的需要（个体要把感到的需要表达出来的一种“需要”） 5、预期的需要（指将来理想状态的需要） 6、处理突发事变的需要 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的前期分析 教学问题的分类（P340） 1、教学中是否有不适合学习者的学习目标 2、教学传送方式是否有效 3、教学能否提高学习者的动机、兴趣 4、是否能够达到学习目标 5、课程中是否增加了新的学习目标 6、学习者的组成是否有变化 7、分析资源和约束条件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的前期分析 学习需要的分析过程（P342） 1、规划 2、收集数据 3、分析数据 4、编辑最终报告 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习内容的分析 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、 对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织 （或安排）、初步评价。（P344） 学习结果分类可以按布鲁姆等提出的“认知、技能和态度”分成 三个领域，也可以按照加涅提出的5种学习结果“言语信息、智 力技能、认知策略、动作技能和态度”分成5类。 （P344） 学习结果分类 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习内容的分析 教学设计中，把教学内容划分为课程（单指一门课