教育学原理专业培养的方案-高校教师在职攻读硕士学位研究生培养方案.pdfVIP

高校教师在职攻读硕士学位研究生培养方案 1．培养目标 为各级高等学校培养德才兼备，具有现代教育理念、广博扎实的基础知识、较强 教育教学能力和创新能力的高校教师。 具体要求如下： ①掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，德智体全面发展， 具有良好的政治素质和高尚的职业道德。 ②掌握本门学科坚实的理论基础和系统的专门知识，具有较宽知识面和从事高等 教育教学工作的基本能力，能够运用所学理论与方法从事高校教学研究工作。 ③比较熟练地掌握和运用一门外国语。 ④身心健康。 2 ．学习年限 学习年限为二年半到三年，其中脱产学习时间不得少于半年。 3 ．培养方式 ①教学方式以课程教学为主，注重理论联系实际，既要把握本门学科的前沿内容， 又要密切结合教学实践，强调学生教育教学和创新能力的培养。 ②教学形式灵活多样，采用专题式、启发式、研讨式等多种教学方法，把课堂讲 授、交流研讨、案例分析和教学实践有机结合，加大学生教育教学能力的培养力度。 ③实行学分制，总学分不少于 34 学分，学位必修课不少于 24 学分。 ④成立导师组，发挥集体培养的作用。 ⑤重视和加强思想政治素质和职业道德的培养。 4 ．课程设置 各学院相应专业课程设置见下列表格 1 教育学原理专业 课程名称类别 学时 学分 开课学期 备 注 公 马克思主义理论课 60 3 1 共 基础外国语课 90 3 1 学 课 教育学与心理学专题 60 3 1 位 现代教育学原理导论 60 3 1 一级学科设课 必 专 中外教育史专题 60 3 1 修 业 国际教育改革和发展 60 3 1 课 课 课程与教学论专题 60 3 1 教育研究方法 60 3 1 德育原理专题 40 2 2 任 教育哲学专题 40 2 2 意 邓小平教育理论专题 40 2 2 选 现代教育管理学专题 40 2 2 可选 2—4 门 修 心理健康教育专题 40 2 2 必选 2 门 课 教育统计与评价专题 40 2 2 现代信息技术与应用专题 40 2 2 SPSS 与数据处理专题 20 1 2 教学实践活动 20 2 2 协助导师授课 开题报告+文献阅读 4 2—3 由导师组负责 学位论文 3-4