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水墨情趣说课的
我们身边的美术遗存_
主 讲：杨 燕 平
辅导老师：宋 英 娟
班 级美术系2010级5班
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板书设计
一、 教材分析
二、 教学对象分析
三、 教学时间安排
四、 教学方法设计
五、 教学过程设计
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一、教材分析：
本节课选自人民美术出版社第九册第八课《我们身边的美术遗存》通过对我们身边存在的美术遗存的认识，使学生更进一步的了解我们身边越来越少代表城市历史和文明的老建筑及民间艺术品，这都是民间艺术家留下来的精心之作，让同学们产生保护文化遗迹的意识。
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教学目标:
1.知识与技能目标：
通过教师的讲授城市存在的美术遗存，和学生们一起探讨它们存在的价值，这些历史遗存特点是什么及其形成原因。
2.过程和方法目标 ：
通过教师的教授，分析具有代表性的美术遗存，给学生一个对城市历史的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术品有初步的了解与认识。
3.情感态度和价值观目标：
通过对此课的学习培养起学生善于欣赏城市建筑艺术的审美修养，逐步提高学生对城市艺术形成原因的分析能力，进而提升学生的艺术欣赏水平，领略建筑之美，培养锻炼学生对身边美术遗存的认可和喜爱之情，从而激起同学们对美术遗存的保护欲望。
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教学重点：
因为本课的目的是使学生对美术遗存有进一步的了解，所以重点讲解这些美术遗存的特点及鉴赏方法，并让学生了解美术遗存对我们的重要性。
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教学难点：
怎样向学生介绍这些我们身边的美术遗存，激起他们想要保护这些城市遗存文化的意识，是本课的难点。
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二、教学对象分析 :
1.进入高中课程的学习，高中生的求知欲较高，对新奇的事物都有浓厚的兴趣。
2.由于刚刚进入高中课程的学习，逐渐增加的课程带来了繁重的压力，所以美术课程大家在纪律方面相对松懈，课堂气氛轻松活跃，在讲课过程中在组织教学和课堂的控制力要求相对要高。
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三、教学时间安排:
1.
组织教学
（2分钟）
2.
导入新课
（5分钟）
3.
讲授新课
（25分钟）
4.
总结
（5分钟）
5.
布置作业
（3分钟）
6.
总计
（40分钟）
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过组织教学使他们将注意力集中到课堂上，所用时间为2分钟，在导入新课中，用5分钟通过对前一课内容的复习和对新课的预习进行提问，循序渐进的进入对新课的学习；在教学本课主要内
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