模拟天空～恒星的周日运动学习单教师用.docVIP

天文實習 模擬星空（一）～恆星的周日運動 教師用 學校： 班級： 座號： 姓名： 古代人依賴太陽過日子，日出而作，日落而息。而即使是現代人，仍然依循以太陽訂定的時間曆法，規劃自己的人生。對於太陽，相信大家都熟悉它東升西落的現象，但是你可知道，夜空中的繁星點點，也在進行著視運動，它們的每一步，也象徵著時光的流逝。現在，就讓我們用簡易的模型，模擬星空中恆星的視軌跡，藉以體驗星空的的周日運動。 您可以參考地球科學資源中心天球單元的導覽流程。 您也可以先讓學生想一想製作方法及所需材料，作開放式的實驗。 實習目的：由模擬星空中的恆星視運動，了解天球的運動 所需器材：（以組為單位） 壓克力半球一個、保力龍板（紙板）一個、量角器、圓規一支、保鮮模一盒、水性或油性筆一支、直尺一支、計算機一台、棉線一段（長度約壓克力球直徑的1.5倍） 參考步驟及說明：’55”，仰角為29°15’19”。如以1度為單位，取概數之後，方位角為96度，仰角29度。想一想，這應該標示在模型的何處呢？ 首先，找出地平面上的方位角。保力龍板（紙板）上的96度，也就是東偏南6度。仰角可能是稍具挑戰的問題。如何在模型天空上標示出，由中心點觀看時仰角為29度的這一點呢？ 由於仰角是「中心點（圓心）觀察星星的視線」與地平面的夾角，位於模型之外的我們難以直接測量。（除非模型很大，讓我們能從模型裡面進行作業。）但是，標示星星位置並非不可能。我們在天空模型之外，可以找出仰角在半球上所畫出的「圓弧長」，以弧長代表角度。 因此，我們可以換算所張角度在模型上的弧長。模型上，過星星所在位置並垂直於地平面的這個大半圓中： 弧長＝大半圓直徑（即半球直徑）×π×仰角角度÷360度 算出圓弧的長度之後，就是標示星星位置的技術問題了。以下參考步驟中，選取棉線作為工具，當然，你也可以試試自己的方法。 我們也可選定任一星座或恆星作觀測（參考地球科學資源中心天球單元的簡易觀星仰角儀）。用觀測結果作圖。 建議使用計算機計算，以節省時間精力，也避免模糊實習焦點。 如果時間仍不敷使用，可只作其中幾個數據，以看出規律運動為原則。 【表一】參宿四於1月1日晚間～1月2日凌晨逐時方位及仰角：’55” 29°15’19” 1月1日20：00 103°45’52” 42°40’44” 1月1日21：00 115°28’32” 55°31’29” 1月1日22：00 136°28’14” 66°39’04” 1月1日23：00 176°56’38” 72°18’16” 1月2日00：00 219°43’00” 67°46’42” 1月2日01：00 242°35’56” 57°02’36” 1月2日02：00 255°02’32” 44°19’19” 1月2日03：00 263°25’09” 30°56’30” 1月2日04：00 270°10’05” 17°20’49” 1月2日05：00 276°25’38” 03°57’06” 將表一中，1月1日19：00至1月2日5：00，將棉線一端固定於紙板圓心上，在保力龍板（紙板）上拉轉棉線，並拉直棉線，使棉線所指方位符合各時刻方位角。（例如：1月1日19：00，參宿四的方位角為096°，即將棉線拉往保力龍板（紙板）上東南方向，使刻度指到096處） 利用棉線幫助定出仰角：將露在天空模型外的棉線向上拉，緊貼在模型上。換算仰角在天空模型上所劃出的弧長。並在露出模型外的棉線上，量取此一線段。用上述線段，定出星星位置。（例如：1月1日19：00，參宿四的仰角為29°，換算29°在天球模型上劃出的弧長，約為：天空半球直徑×π×29÷360將露出天空半球的棉線拉向模型，量取代表仰角的弧長線段，並將參宿四方位角與仰角皆已確定的位置描在天空模型上。） 你已在天空模型上，標示出參宿四同一個晚上不同時間的位置，你發現了什麼？由這個實習活動中，得到怎樣的學習經驗？ 我們所做的天空模型，其實可以延伸成「天球」概念。如果站在地球上的某點向四周看去，感覺視力極盡之處形成球狀天幕，這個假想的球稱為「天球」。天球其實是以地球人為中心的觀星經驗，一半球位於地平面上（可見），一半球位於地平面下（不可見）。 我們可將恆星視作鑲嵌在天球上的物體，那麼，恆星的視運動其實是天球的轉動。想一想，天球有怎樣的運動？ 紀錄及問題討論 時 間 仰角（概數） 換算天空半 球上的弧長 備註 1月1日19：00 （29） 天空模型（半球） 直徑： 1月1日20：00 （43） 1月1日21：00 （56） 1月1日22：00 （67） 1月1日23：00