SAMR模型支持下的iPad教学案例研究.pptVIP

层次 案例3 案例4 NoteLedge Dropbox paper53 bridge constr Papa iBooks 重塑 √ 修改 √ √ 增强 √ √ √ 替代 表格2 对于案例3和案例4的分析结果 图 4个案例中使用到的教育App在SAMR模型中的分布图 重塑层次 (1) iPad支持的学习活动设计中，少有应用能够达到“重塑”这个技术变革教学的最高层次。 案例2 iClass以其一对一数字化课堂互动功能以及支持新的学习活动类型和流程而能够实现教学流程的重塑； 案例4 Bridge Constr能够创建虚拟的桥梁建造环境，创造出了前所未有的学习环境及相应的学习任务。 Bridge constr 修改和增强层次 (2)在iPad支持的对传统教学活动的改造中，最常见的就是增强和重塑这两个层次的学习活动，这是一种渐进式的改良，既对传统教学有增强和修改的地方，又不至于对其产生颠覆性的影响，是值得当下的研究者和实践者应该多加关注的两种学习活动类型，在力求对传统教学有所改造的基础上，再寻求新的突破。 替代层次 (3)简单的利用iPad上的App实现对传统教学或学习工具的简单替代没有太大必要性。 案例 2 I-Beam这款虚拟的放大镜工具为例，刚开始被用到教学中时，学生是比较新奇的，学习的积极性很高，但是在随后不断的教学设计的修改过程中，就有老师质疑：为什么不用真正的放大镜？用iPad上的放大镜的优势到底体现在何处？教学活动的实践证明，使用替代层次的工具没有十分的必要性。 I-Beam 5. 总结 1 2 3 SAMR模型是一个有利于我们厘清iPad支持的学习活动设计类型的模型 更多关注增强和修改层次的工具应用，不用过多考虑替代层次的工具应用 力求突破重塑层次的工具应用时, 重点考虑能够创建新的教学流程和创建新的学习环境的Apps “iPad教学资讯” 微信公众号 了解iPad实验学校的最新动态， 掌握iPad教学法最新研究进展， 知晓iPad教学国内外新鲜资讯， 一起分享iPad教学的奇思妙想！ At last, there is a simple advertisement . * 各位老师、同学 大家上午好！ 我是来自华南师范大学教育信息技术学院的学生 周晓清 ，我今天所做的汇报题目是“SAMR模型支持下的iPad教学案例研究”。我是研三的学生，正在做毕业论文“一对一数字化学习环境下学习活动设计的研究”，这个报告只是我对论文其中一个问题的思考，我非常感兴趣的问题是：现有的一些比较典型的iPad教学案例有哪些特征？对iPad支持的一对一数字化学习环境下的学习活动设计有什么有益的启示。 * 下面，我将从研究背景、问题提出、研究过程和方法、结果分析、研究结论。 * * * 基于iPad的一对一数字化学习环境是一个“富工具”的环境，集成了大量的教育App，如何有效的组织和运用这些App成为一个研究热点。 * * * * * * * * the analysis is done under the framework of SAMR model and the analysis results are presented in these two tables. In the cases introduction, the apps of each case have been selected. Then they are evaluated and matched with the four levels of the SAMR model. At last, the apps were put into the right position of the tables. As you can see in the table 1 and table 2, * As you can see in the table 1 and table 2, * * * * At last, there is a simple advertisement . * zx163.com zx163.com Company Logo Company Logo zx163.com zx163.com Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo “iPad教学资讯” 微信公众号 了解iPad实验学校的最新动态， 掌握iPad教学法最新研究进展， 知晓iPad教学国内外新鲜资讯， 一起分享iPad教学的奇思妙想！ SAMR模型支持下的