职业道德与职业形象(教务处).pptxVIP

教师的职业道德和职业形象;目 录;;培根解读教师;加里宁解读教师;古代学者解读教师; 教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。;赋予教师的身份;是从业者获取生活来源、有专门业务和职责要求的一个行业，是从业者扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。;教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。;何谓“道”？古圣先贤对“道”有不同的解释。 《道德经》说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”显然道是自然、万物的本原。 《韩非子·解老》解释为：“道者，万物之所然也，万理之所稽（jī,查考）也。”道是万物之所以生的总原理，是宇宙、自然、人生之理、之法则、之规律。; 道就是自然万物运行的规律，天地万物运行的规律，这个叫道，比如说早上太阳在东边升起，晚上一定落下；苹果一定要秋天结果。这是永远不变的自然规律，这个就叫道。; 什么是德呢？按照自然规律，按照自然的秩序，去生活、去工作、去待人接物，这就叫德。;;道与德的区别;道德？;道德？公民道德？职业道德？;教师的职业道德;中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ;一、坚持方向; 二、爱岗敬业;三、严谨治学; 四、精心施教; 五、热爱学生; 六、教书育人七、为人师表; 八、团结协作 ;一、遵纪守法; 二、敬业爱岗。三、热爱学生; 四、精心施教。 五、严谨治学; 六、团结协作。七、乐于奉献; 八、为人师表。 ;一、政治坚定，遵纪守法; 二、爱岗敬业，乐于奉献; 三、求实创新，严谨治学; 四、团结协作，关心集体; 五、以身立教，为人师表。 ; 1.依法执教、恪尽职守。 2.敬业爱岗、锐意创新。 3.求真务实、端正师风。 4.关爱学生、教书育人。 5.遵纪守法、团结协作。;一、坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。 二、全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，教书育人，尽职尽责。 三、尊重、爱护和严格要求学生，诲人不倦，教学相长，关心学生身心健康。 四、严谨治学，精心施教，提高教育理论素质，坚持教学改革，提高教学质量。 五、勇于探索，积极进取，大力开展科学研究和学术交流活动，在科研工作中，严谨求实，一丝不苟，团结协作，甘为人梯。 六、积极参与科教兴国实践，将新成果、新工艺、新技术应用于社会。 七、谦虚谨慎，相互尊重，团结协作，勇于竞争。 八、爱岗敬业，甘为人梯，关心集体，顾全大局。 九、作风正派，遵纪守法，以身立教，为人师表。 十、衣着整洁，举止得体，语言文明，礼貌待人。 ;一、爱国守法，依法执教。二、爱岗敬业，恪尽职守。 三、关爱学生，教书育人。 四、为人师表，淡泊名利。 五、严谨笃学，终身学习。 ;;教师行为的影响;行为更具有示范性;（1）更广泛。教师道德不仅直接作用于每一个在校学生，而且会通过学生影响学生的家庭和整个社会。 （2）更深远 。教师职业道德直接关系到学生人格的塑造，影响着学生一生的做人品质，影响着整个社会的前途和未来。 ; “在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘ 我 ’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能