国外教师远程培训的实践及启示_梁文鑫.pdfVIP

第 卷第 期 北京教育学院学报 26 1 Vol.26 No.1 年 月 2012 2 JOURNAL OF BEIJING INSTTTUTE OF EDUCATION Feb.2012 国外教师远程培训的实践及启示* ** 梁文鑫 毕超 （北京教育学院信息与远程教育学院，北京 ） 100875 摘要：随着“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）的启动与实施，教师培训规 模的增大给北京市现有的教师培训师资、经费、管理等都带来了巨大的挑战与压力，以远程 的方式开展教师培训对缓解这一压力起到了重要的推动作用。为了能够更好地助力于北京 市教师培训事业的发展，笔者调研了一些发达国家在教师远程培训上的相关举措，通过分析 得出了我国教师培训事业发展的启示，并在此基础上提出了对北京市教师远程培训发展的 建议。 关键词：教师继续教育；远程培训；北京市教师培训 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G451.2 A 1008-228X(2012)01-0041-05 教师培训一直是教师继续教育非常重要的 是远程教育发展最早的国家之一 它们对欧洲与 ， 实施途径 构建终身学习社会的需求也使得教师 北美远程教育的发展起到了决定性的作用 其发 。 ， 培训受到了前所未有的挑战 我国普通中小学专 展现状具有一定的代表性 韩国在亚洲的远程教 。 ； 任教师已达 万人 县镇以下中小学教 育发展中也较具有代表性 因此笔者在分析上述 1 064.01 ， 。 师占到 随着新一轮的 国培计划 的颁布 国在教师远程培训实践的基础上 结合北京市 79.5% 。 “ ” 4 ， 与实施 要求 年内完成我国中小学教师的全员 十二五 时期教师培训的具体情况 提出对于北 ， 5 “ ” ， 培训 这样的培训规模和培训要求对培训师资 京市教师培训的建议 。 、 。 培训资源带来了巨大的挑战 以课堂面授为主的 。 传统培训方式 在大规模开展时受到师资 经费 ， 、 、 一、一些发达国家教师远程培训的相 管理以及跨地域合作等诸多因素的限制 在培训 ， 关举措 时间节点控制和人力物力投入上往往无法满足 培训的需求 因此越来越多的大型教师培训项目